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美育教研室課程建設(shè)

一、美育課程體系

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大精神，圍繞促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循美育特點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以美育人、以文化人，構(gòu)建起必修課、選修課和第二課堂活動(dòng)如美育講座、文化沙龍、美育實(shí)踐活動(dòng)等相互補(bǔ)充的美育教育課程體系。

在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)《職業(yè)禮儀》美育教育公共必修課，開(kāi)設(shè)美育類(lèi)（形體訓(xùn)練、中華茶藝、播音主持等）通識(shí)教育選修課程，納入人才培養(yǎng)方案中，構(gòu)成通識(shí)教育課程體系模塊。同時(shí)，將美育教育滲透到專(zhuān)業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)及學(xué)生職業(yè)生涯教育活動(dòng)。

二、美育課堂教學(xué)

1、美育課程目標(biāo)的制訂

科學(xué)定位美育課程目標(biāo)，強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐，注重與專(zhuān)業(yè)課程的有機(jī)結(jié)合，依托本校相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和本土教育資源優(yōu)勢(shì)，拓展教育教學(xué)內(nèi)容和形式，引導(dǎo)學(xué)生完善人格修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的文化主體意識(shí)和文化創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2、美育課程的設(shè)置及開(kāi)足開(kāi)齊

我校所開(kāi)設(shè)的美育課程以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心。為了拓寬課堂教學(xué)的內(nèi)容，不斷開(kāi)展美育講座、文化講堂、美育實(shí)踐等活動(dòng)，內(nèi)容涉及美學(xué)、舞蹈、音樂(lè)等多個(gè)美育、藝術(shù)領(lǐng)域，深受學(xué)生喜愛(ài)。

開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育。每學(xué)年在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)《福州評(píng)話(huà)》、《福州伬藝》等課程，以戲劇、戲曲、書(shū)法等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)為重點(diǎn)，形成福州本地特色。

三、美育實(shí)踐教學(xué)

1、美育實(shí)踐活動(dòng)的課程化管理

課程整體設(shè)計(jì)為理實(shí)一體化教學(xué)模式，以活動(dòng)項(xiàng)目為依托構(gòu)建 “實(shí)踐實(shí)訓(xùn)”教學(xué)體系，建立學(xué)生美育實(shí)踐活動(dòng)記錄制度，對(duì)學(xué)生參與文化藝術(shù)活動(dòng)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀民族民間藝術(shù)、欣賞高雅文藝演出等情況與表現(xiàn)作為素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容，納入課程化管理。

2、美育實(shí)踐基地建設(shè)

學(xué)校重視美育實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè), 加強(qiáng)硬件設(shè)施，相繼建設(shè)與專(zhuān)業(yè)相融合的校內(nèi)美育實(shí)踐教學(xué)基地，美育課程專(zhuān)用教室如國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目（福州評(píng)話(huà)、福州伬藝）傳習(xí)基地和職場(chǎng)禮儀工作室等，能夠滿(mǎn)足學(xué)生校內(nèi)開(kāi)展美育實(shí)踐活動(dòng)的需求，為美育實(shí)踐教學(xué)提供了場(chǎng)所保障。