公共教育部  2022-5-30

面對各科系不同專業(yè)的學生，傳統(tǒng)文化課程應設計何種課程主題？通過何種教學活動，能讓學生萌生更多閱讀、思考學習的可能性？大學語文第二課堂活動嘗試從演繹《論語》入手，學習《論語》經典語句，以“學論語，演經典”為主題展開教學活動。

該活動主要面向我校爾雅國學社學生，參考《論語品讀》這本書對論語的闡釋，指導學生根據(jù)經典語句內容，發(fā)揮想像自由創(chuàng)作，寫成文稿，模擬孔子和弟子對話，扮演角色，并制作錄音。通過活動，引導學生學習合作、表達心意、創(chuàng)作思考等人文表現(xiàn)，給參與者在心理、情緒與口語上均有表達的機會，發(fā)掘自我能力。

以讀促學、以講促思、以演促行。通過表達，促使知識內化進而達到知識積累。演繹經典的過程也是將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結合的過程，讓學生在經典的演繹中喜歡經典、理解經典，進而閱讀經典，使經典擁有長久的生命力。

（李佳宇 張凌峰 劉舒欣/圖  由亞萍/文）