近日，為了更好地貫徹落實(shí)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，探索思政課程與課程思政有效結(jié)合的做法，進(jìn)一步推動(dòng)我校課程思政工作的開展與落實(shí)，學(xué)校召開了課程思政和思政課程同向同行座談會(huì)。馬院林巖清副院長(zhǎng)、教務(wù)處葉菁科長(zhǎng)以及校課程思政說課比賽的獲獎(jiǎng)教師和部分思政課教師參加會(huì)議。
在座談會(huì)上，馬院副院長(zhǎng)林巖清認(rèn)為高校所有課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)，從“思政課程”到“課程思政”思路的轉(zhuǎn)換，為課程育人開辟出新路徑，也為教育者帶來了壓力與挑戰(zhàn)，作為馬院的思政課教師愿意在專業(yè)課程中的思政元素挖掘及案例選擇等方面提供協(xié)助，共同實(shí)現(xiàn)育人的實(shí)效。教務(wù)處葉菁科長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，專業(yè)課老師和思政課老師共同探索育人的有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)了我校課程思政建設(shè)的有效開展。此外，各位老師針對(duì)課程思政和思政課程同向同行都談了各自的理解和建議，并對(duì)一些共同關(guān)注的問題經(jīng)行了討論。
