3月2日，福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院的老師們在超星學(xué)習(xí)通、云班課、企業(yè)微信、QQ等平臺忙碌起來， 使出各種看家本領(lǐng)，各盡其才、各展其能，通過錄播、直播、語音講解、搶答、討論、小測等各種形式和學(xué)生們一起開展了思政戰(zhàn)“疫”第一課！
自新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情肆虐蔓延以來，福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作的重要講話和重要指示精神，結(jié)合教育部、省教育廳以及學(xué)校的相關(guān)文件精神,制定、反復(fù)商討疫情防控期間思政課線上教學(xué)工作方案，充分利用線上資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，“三個模式”為線上教學(xué)順利開展保駕護(hù)航，確保全校思政課“質(zhì)量不減、標(biāo)準(zhǔn)不降”。
一、統(tǒng)籌規(guī)劃，“空中會議”啟動無障礙教研模式
抗擊疫情期間，馬克思主義學(xué)院通過企業(yè)微信多次召開網(wǎng)絡(luò)視頻會議，要求全體思政課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟黨中央、國務(wù)院、省市以及學(xué)校的工作部署，提高政治站位，學(xué)習(xí)抗“疫”感人故事，將愛國主義教育、生命教育、責(zé)任教育融入思政課教學(xué)疫情期間，各個教研室停課不停研，“概論”教研室堅(jiān)持每周一次“空中教研”，2月19日至今開展了3次集體備課和教學(xué)研究工作，“形勢與政策”教研室2月21日結(jié)合抗擊疫情開展了專題集體備課，全體思政課教師針對如何利用教學(xué)平臺上好課、引入資源進(jìn)行了充分研討，為開學(xué)第一課順利開展做好了充分準(zhǔn)備。
二、突顯特色，課程資源開啟優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)模式
思政課教學(xué)面向全校所有學(xué)生，從數(shù)據(jù)導(dǎo)入到班級管理，從課程選擇到技術(shù)使用，老師們，在全國高校思政理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺、“中國大學(xué)MOOC（慕課）”平臺等優(yōu)質(zhì)平臺中不斷尋找最佳課程資源，充分利用超星學(xué)習(xí)通、云班課、企業(yè)微信等平臺提前兩周反復(fù)測試演練，依托班級群、課程群，圍繞如何“使用app、觀看教學(xué)視頻、完成學(xué)習(xí)作業(yè)”等問題開展答疑，幫助同學(xué)們順利開啟學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”。
授課教師課后不斷與學(xué)生就線上教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行互動交流，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，做好教學(xué)質(zhì)量追蹤和反饋。教師利用錄課視頻、精品公開課資源、布置思考題等各種方式激發(fā)學(xué)生動力，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用技術(shù)手段時時關(guān)注學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)習(xí)效果。福職學(xué)子在疫情中展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)出幽默樂觀、堅(jiān)定向上的青春本色，展現(xiàn)出新時代青年應(yīng)有的能量和風(fēng)采。
三、凝心聚力，思政教育激發(fā)學(xué)子愛國模式
在大學(xué)生思想教育防疫阻擊戰(zhàn)的思想戰(zhàn)場上，全體思政課教師不斷深化教學(xué)改革，講好“抗疫故事”,弘揚(yáng)“中國精神”，將疫情防控中的愛國主義教育、生命教育、社會責(zé)任感教育、規(guī)則教育、愛與感恩教育等元素全面融入思政課教學(xué)中，在開學(xué)第一課中，和學(xué)生講述了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民打好新冠肺炎疫情總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的故事作為本學(xué)期思政課開學(xué)第一課的重點(diǎn)，讓學(xué)生通過思想政治理論課的教育中認(rèn)識到黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢是戰(zhàn)勝疫情的根本保證。引導(dǎo)廣大學(xué)生樹牢“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”，講好中國抗擊疫情好故事，弘揚(yáng)愛國主義精神，激發(fā)青年學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
