院長辦公室 2014-9-16 9:27:30
2014年9月10日，教育部下發(fā)《關于批準2014年國家級教學成果獎獲獎項目的決定》（教師〔2014〕8號），正式公布國家級教學成果獎獲獎項目名單。學院林承超院長主持的《政校企協(xié)同，合作育人機制的創(chuàng)新與實踐》教學成果喜獲2014年職業(yè)教育國家級教學成果獎二等獎，這是學院首次獲得的國家級教育教學方面的標志性成果，實現(xiàn)了學院國家級獎項的歷史性突破。
國家級教學成果獎是我國教育領域中唯一的國家級獎勵（與“國家自然科學獎”、“國家技術發(fā)明獎”、“國家科技進步獎”并列為四大國家級獎項），代表我國教育教學工作的最高水平與最高榮譽，是衡量一所學校辦學水平和社會影響力的核心指標。國家級教學成果獎項4年評選一次，設立國家級教學成果獎，是國家實施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措，體現(xiàn)了國家對高等學校教學工作的高度重視。
學院高度重視《政校企協(xié)同，合作育人機制的創(chuàng)新與實踐》教學成果獎的申報工作，精心組織，周密部署，系統(tǒng)梳理，反復研討，精益求精，數(shù)易其稿，有效地保證了申報材料的高質(zhì)量。該成果在理論研究和實踐創(chuàng)新上實現(xiàn)了三大突破：一是構建了政校企協(xié)同的合作平臺。通過與市、縣政府及大企業(yè)的成功合作，推動福州市政府成立了政府主導、行業(yè)企業(yè)參與的福州職業(yè)技術學院政校企合作辦學理事會，并在理事會的指導下組建了4個行業(yè)、2個園區(qū)政校企合作工作委員會，1個職教集團、2個二級學院、6個技術與社會服務中心，還與多家大型企業(yè)共建專業(yè)，實施訂單培養(yǎng)，創(chuàng)新了政校企協(xié)同合作育人的平臺與機制；二是創(chuàng)新了政校企合作育人的體制機制。以全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，以系統(tǒng)解決企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)為突破口，以政策保障為前提，以利益驅(qū)動為動力，以過程管理為根本，以考評獎勵為手段，以培養(yǎng)適應企業(yè)需要的高素質(zhì)技術技能型人才為目標，形成了三方聯(lián)動、共享共建的合作育人機制；三是創(chuàng)新了適應閩臺經(jīng)濟融合的“校校企”聯(lián)合培養(yǎng)人才模式。通過與5所臺灣高校以及多家臺資企業(yè)開展“校校企”聯(lián)合培養(yǎng)人才項目，引進不少于三分之一臺灣專業(yè)課程、四分之一臺灣教師實施教學，并選派學生至臺灣高校學習，到臺資企業(yè)頂崗實習，培養(yǎng)了適應冠捷電子、東南汽車、華映光電等大型臺資企業(yè)所需的高素質(zhì)技術技能型人才和區(qū)域經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術技能型人才，同時也為合作育人機制的創(chuàng)新與實踐積累經(jīng)驗。
該成果是學院堅持“政校企合作，內(nèi)涵式發(fā)展”辦學理念，進行辦學體制機制創(chuàng)新和人才培養(yǎng)模式改革取得成果的集中體現(xiàn)，也是學院省級示范院校建設與后示范建設取得的重要成果。該成果的取得充分表明，近年來，學院教育教學改革逐漸深化，辦學特色逐漸凸顯，辦學成效逐漸顯現(xiàn)，社會影響力不斷提升。
2014年9月10日上午，省委省政府召開第30個教師節(jié)座談會，林院長作為國家級教學成果獎獲得者代表出席會議并受到省委尤權書記、蘇樹林省長親切接見。
（院長辦公室）
