2013年2月26日，學(xué)院在學(xué)院500人大禮堂召開2012-2013學(xué)年第二學(xué)期期初教職工大會(huì)，部署新學(xué)期工作。學(xué)院黨政班子全體成員及全體教職員工參加了大會(huì)。大會(huì)由金昌余副院長(zhǎng)主持。
林院長(zhǎng)在會(huì)上做了講話。他指出，2013年是學(xué)院全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神的開局之年，是實(shí)施學(xué)院“十二五” 發(fā)展規(guī)劃、貫徹落實(shí)福建省支持高職教育文件及學(xué)院提升高端技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)后示范“轉(zhuǎn)型創(chuàng)新、提升質(zhì)量、辦出特色”的關(guān)鍵一年，這對(duì)科學(xué)謀劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、完成2012-2013學(xué)年各項(xiàng)工作意義重大。新學(xué)期學(xué)院工作的總體要求是：圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建和省、市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，增強(qiáng)學(xué)院辦學(xué)特色為重點(diǎn)，進(jìn)一步更新“政校企合作，內(nèi)涵式發(fā)展”辦學(xué)理念，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，以人事改革為抓手，加強(qiáng)第二輪崗位設(shè)置、職稱評(píng)聘、績(jī)效考核，全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，建立全員全程育人局面，從而整體推進(jìn)后示范“八大工程”建設(shè)，打造專業(yè)體系和社會(huì)服務(wù)體系，擴(kuò)大學(xué)院影響力，為把學(xué)院建設(shè)成為省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名的高職院校而努力。
林院長(zhǎng)簡(jiǎn)要通報(bào)了學(xué)院寒假期間的10項(xiàng)主要工作的進(jìn)展情況，并對(duì)寒假期間依然堅(jiān)守崗位、加班加點(diǎn)的老師與同志們，表示誠(chéng)摯的感謝。林院長(zhǎng)還著重通報(bào)了省教育評(píng)估研究中心2013年1月發(fā)布的《2012年度福建省普通高等學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)主要評(píng)價(jià)指標(biāo)匯總分析》，特別介紹了我院內(nèi)涵建設(shè)主要評(píng)價(jià)指標(biāo)在全省15所示范性高職院校中的排名情況。
林院長(zhǎng)從五大方面對(duì)學(xué)院新學(xué)年工作進(jìn)行了部署：
一要以人事改革為抓手，加強(qiáng)職稱評(píng)聘、崗位聘任、績(jī)效與過程考核等工作，全面提升隊(duì)伍素質(zhì)，提升專業(yè)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)。他指出，職稱評(píng)聘內(nèi)容以能力、業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)為依據(jù)進(jìn)行改革。專業(yè)教師必須有下企業(yè)鍛煉經(jīng)歷，及在同一企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生暑期專業(yè)實(shí)習(xí)的工作量；要把完成教學(xué)、教研、科研或科技開發(fā)工作量作為硬要求，提升教師三種能力即：能勝任理論教學(xué)，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，還能與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究；人事分配制度以強(qiáng)化崗位職責(zé)和業(yè)績(jī)考核為改革重點(diǎn)，要制定系列的考核文件強(qiáng)化過程考核，如《教學(xué)工作考核辦法》、《育人工作考核辦法》、《科研工作考核辦法》、《教學(xué)建設(shè)與社會(huì)工作考核辦法》；教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)也作為具體的考核指標(biāo)衡量，津貼發(fā)放與考核結(jié)果掛鉤；要強(qiáng)化全員育人高職教育理念，要制定《育人工作考核辦法》考核對(duì)象為：學(xué)院在編、在崗的全體教職員工；對(duì)教師師德、學(xué)風(fēng)建設(shè)提出具體要求，以推進(jìn)全員育人工作，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量；要以商貿(mào)系為試點(diǎn)，加強(qiáng)企業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)；要啟動(dòng)干部的考察掛職工作，以統(tǒng)一思想，更新觀念，推動(dòng)學(xué)院新一輪改革。
二要強(qiáng)化校園布局，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建新型的產(chǎn)學(xué)研校園形態(tài)。他強(qiáng)調(diào)，高職院校的高端技能型人才不是在傳統(tǒng)的教室能培養(yǎng)出來的，必須建設(shè)能體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體的實(shí)訓(xùn)基地，以產(chǎn)學(xué)研一體的實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建促進(jìn)學(xué)院的校園布局的改善。目前學(xué)院的五大實(shí)訓(xùn)中心要加強(qiáng)梳理，結(jié)合學(xué)院實(shí)際合理布局，解決好系與系間、專業(yè)群間、專業(yè)之間的實(shí)訓(xùn)基地間布局問題，解決實(shí)訓(xùn)基地中產(chǎn)學(xué)研間的關(guān)系，特別是加強(qiáng)專業(yè)與區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合共建體現(xiàn)技術(shù)研發(fā)的創(chuàng)新研究室、工作室的建設(shè)，把企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目引進(jìn)來，建設(shè)新型的體現(xiàn)高職特色的校園形態(tài)；要大力推廣交通工程系學(xué)生寒假到火車站進(jìn)行跟崗、頂崗實(shí)習(xí)的做法，在寒假、暑假開辟第三課堂，進(jìn)行有集中度的跟崗、頂崗實(shí)習(xí)工作，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力、管理能力、合作能力、服務(wù)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，推進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)成效。
三以項(xiàng)目帶動(dòng)，重點(diǎn)突破，推進(jìn)重點(diǎn)內(nèi)涵指標(biāo)與教學(xué)質(zhì)量獲得提升。要強(qiáng)化對(duì)中央財(cái)政支持的2個(gè)建設(shè)項(xiàng)目、5個(gè)省級(jí)職業(yè)教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目的指導(dǎo)、管理、跟蹤、檢查工作；啟動(dòng)新增2個(gè)國(guó)家級(jí)建設(shè)項(xiàng)目---“特殊教育一體化基地建設(shè)項(xiàng)目”、“職業(yè)人才成長(zhǎng)服務(wù)”信息化項(xiàng)目的建設(shè)工作；做好申報(bào)福建省高等職業(yè)院校教學(xué)改革和建設(shè)9大項(xiàng)目工作；要在校園網(wǎng)建立“質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目”網(wǎng)頁，強(qiáng)化監(jiān)督、管理、示范與輻射作用；要繼續(xù)做好課程改革工作與課證融合工作；要模擬上海市高職高專院校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)大比武活動(dòng)，從專業(yè)群之間各專業(yè)的關(guān)系、各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)兩個(gè)邏輯起點(diǎn)入手，從行業(yè)需求、同行供給、自身?xiàng)l件三個(gè)維度，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)思路，使專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)核心崗位、崗位核心能力、核心課程之間對(duì)應(yīng)與聯(lián)系起來，使系部領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教研室主任與課程教師的建設(shè)思路緊密結(jié)合起來。
四要加強(qiáng)教學(xué)過程的管理，建立符合高職教育特點(diǎn)的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理運(yùn)行、教學(xué)質(zhì)量保障、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控三大制度體系。
五要建立全員育人格局，加強(qiáng)第一、二、三課堂的有機(jī)結(jié)合，全員全程促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
林院長(zhǎng)還就新學(xué)年必須重點(diǎn)推進(jìn)和取得突破的10項(xiàng)工作提出了具體要求。他希望各系、各部門按照學(xué)院2012-2013學(xué)年工作目標(biāo)責(zé)任分解以及上學(xué)期學(xué)院與各系部處室簽訂的目標(biāo)責(zé)任狀要求，認(rèn)真梳理，科學(xué)安排，振奮精神，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)新學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)，齊心協(xié)力推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。
黨政辦
