2017年新聞宣傳工作培訓(xùn)班第二講于6月21日在學(xué)術(shù)報(bào)告廳開(kāi)講，《中國(guó)教育報(bào)》福建記者站站長(zhǎng)龍超凡為師生作了“教育新聞的采寫(xiě)與實(shí)踐”主題講座。各學(xué)院、職能部門(mén)通訊員，學(xué)生記者團(tuán)，新媒體工作室，部分學(xué)生代表聆聽(tīng)了講座。

講座中，龍超凡記者針對(duì)新聞選材、角度、撰寫(xiě)等方面進(jìn)行了深入講解。龍記者以以往的新聞事件為案例，繪聲繪色地講解了從不同角度報(bào)道新聞實(shí)事的方法。講座主要圍繞三大內(nèi)容展開(kāi)：一是新聞?dòng)浾邚氖滦侣劜稍L報(bào)道必須堅(jiān)持真實(shí)、準(zhǔn)確、全面、客觀、公正的原則，深入新聞現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究，充分了解事實(shí)真相，全面聽(tīng)取新聞當(dāng)事人各方意見(jiàn)。二是“題好文一半”，新聞?dòng)浾叩倪x題要從重要性、科學(xué)性、指導(dǎo)性、前瞻性這四個(gè)維度去評(píng)判。重要性：衡量區(qū)域內(nèi)某項(xiàng)工作是否重要；科學(xué)性：與一項(xiàng)重點(diǎn)工作無(wú)論開(kāi)展的陣勢(shì)多么浩大、時(shí)間多么長(zhǎng)久，如果它本身與教育發(fā)展的客觀規(guī)律背道而馳，那么它就是一道偽命題，據(jù)此采寫(xiě)的“經(jīng)驗(yàn)報(bào)道”也是站不住腳的；指導(dǎo)性：新聞中的指導(dǎo)性主要看兩點(diǎn)，一看基層教育工作者和上層決策者的“需求點(diǎn)”，二看區(qū)域內(nèi)教育工作的“爆破點(diǎn)”，共性難題就是“需求點(diǎn)”，個(gè)性答案就是“爆破點(diǎn)”；前瞻性：前瞻性是對(duì)教育工作走向、發(fā)展趨勢(shì)的一種預(yù)判。三是記者寫(xiě)新聞的主張是：化整為零做“填空題”，即以標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，以內(nèi)容呼應(yīng)標(biāo)題。具體做法是：采訪結(jié)束后，先根據(jù)采訪題材和素材提煉報(bào)道主標(biāo)題，然后擬定構(gòu)成這則工作通訊的三、四個(gè)小標(biāo)題，再把采訪到的內(nèi)容像做填空題一樣往各個(gè)部分填充，最后對(duì)初稿作些梳理和潤(rùn)色。這種寫(xiě)法，也就是我們通常所說(shuō)的“先搭框架再補(bǔ)內(nèi)容”。就具體操作而言，主標(biāo)題是整篇報(bào)道的“眼睛”，小標(biāo)題是各個(gè)部分的“核心”，素材內(nèi)容按一一對(duì)應(yīng)的原則為各個(gè)部分的小標(biāo)題“負(fù)責(zé)”，且要有意無(wú)意地呼應(yīng)主標(biāo)題。

講座對(duì)加強(qiáng)學(xué)生記者團(tuán)、新媒體工作室以及各部門(mén)各院新聞通訊員的采編水平，促進(jìn)新聞宣傳工作專業(yè)化、規(guī)范化起到了積極作用。

（記者：黃逸塵、陳宇靜）