近日，福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院為大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)新入職專(zhuān)任教師組織了一場(chǎng)系統(tǒng)化、多維度的專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)。本次培訓(xùn)圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，緊密結(jié)合職業(yè)教育發(fā)展新要求，從師德修養(yǎng)、職教理念、教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐技能及學(xué)生管理六大模塊全面展開(kāi)，助力新教師迅速適應(yīng)崗位、提升育人水平。

一、筑牢師德師風(fēng)根基

培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。通過(guò)政策解讀、典型案例分析與職業(yè)倫理教育，引導(dǎo)新教師嚴(yán)守職業(yè)規(guī)范，踐行“學(xué)高為師、身正為范”的教育精神。

二、深化職業(yè)教育理念

圍繞類(lèi)型教育定位，組織新教師學(xué)習(xí)職業(yè)教育政策與現(xiàn)代教育思想，明確高職教育特色與人才培養(yǎng)新要求，增強(qiáng)對(duì)“產(chǎn)教融合、校企合作”的理解，夯實(shí)職業(yè)教育認(rèn)知基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)能力

通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂組織實(shí)操、信息化教學(xué)手段應(yīng)用等環(huán)節(jié)，新教師系統(tǒng)掌握課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方法，有效提升課堂教學(xué)實(shí)施與創(chuàng)新能力。

四、貫徹專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)《大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（高等職業(yè)教育專(zhuān)科 2025.02版）》，幫助新教師準(zhǔn)確把握專(zhuān)業(yè)定位、課程體系及畢業(yè)要求，保障教學(xué)實(shí)施有標(biāo)可依、有范可循。

五、提升專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能

結(jié)合大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)行業(yè)應(yīng)用特點(diǎn)，安排企業(yè)實(shí)踐案例研討與技能實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)新教師在財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)用等方面的實(shí)務(wù)操作與技術(shù)融合能力。

六、夯實(shí)學(xué)生管理能力

開(kāi)展學(xué)生心理特點(diǎn)、溝通方法與班級(jí)管理策略專(zhuān)題培訓(xùn)，提升新教師育人管理水平和應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)展問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管理協(xié)同并進(jìn)。

本次培訓(xùn)體系完整、內(nèi)容扎實(shí)，有效促進(jìn)新教師職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力的雙向提升，為商學(xué)院大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的高質(zhì)量師資隊(duì)伍建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。