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《福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙師型”教師認定與培養(yǎng)辦法（修訂）》已經(jīng)研究通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。
     特此通知

                         福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
                          2013年12月3日

 

 

 

福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙師型”教師認定與培養(yǎng)辦法（修訂）
“雙師型”教師隊伍建設(shè)是高職院校師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是提高高職院校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。開展“雙師型”教師的認定工作是促進教師隊伍健康和可持續(xù)發(fā)展的一項重要舉措，對于學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展具有重要意義。為盡快建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)優(yōu)的雙師型師資隊伍，提高學(xué)院教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，更好的實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，現(xiàn)按照教育部數(shù)據(jù)平臺最新規(guī)定，結(jié)合我院實際，對 “雙師型”教師培養(yǎng)和認定辦法進行修訂。
一、認定對象
校內(nèi)專任教師及具有教師資格證書的校內(nèi)實訓(xùn)指導(dǎo)教師、兼課教師。
二、“雙師型”教師的認定條件
（一）本科及以上學(xué)歷，取得中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。
（二）結(jié)合專業(yè)課任教情況，具備下列條件之一：
1.通過國家組織的專業(yè)技術(shù)職務(wù)考試，具有國家承認的中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格（如計算機軟件程序員、會計師、統(tǒng)計師、審計師等）；
2.通過國家組織的各類執(zhí)業(yè)資格考試，取得中級及以上執(zhí)業(yè)資格證書（如律師、注冊會計師等），或具有專業(yè)技能考評員資格證書；
3.近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)第一線從事本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，能全面指導(dǎo)學(xué)生實踐實訓(xùn)活動（主要指實訓(xùn)教學(xué)及實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等指導(dǎo)）；
4.近五年主持過院內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝和技術(shù)開發(fā)工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進水平；
5.近五年主持（或主要參與）過應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好；
6.實訓(xùn)指導(dǎo)教師具有與本專業(yè)相關(guān)工種技師及以上職業(yè)資格。
本規(guī)定中的近五年，是指按照申請之年計起往前推五年之內(nèi)的時間段。
三、“雙師型”教師資格認定的程序
（一）個人申報。教師填寫《福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙師型”教師資格認定申請表》（附件），并附上相關(guān)佐證材料原件及復(fù)印件。
（二）系（部、院）初審。審核個人申報材料，在個人申請表上簽署意見加蓋系部公章，并匯總所需提交的材料報人事處。
（三）職能部門復(fù)審。教務(wù)處、人事處、高教所對申請人的材料進行復(fù)審，簽署意見加蓋部門公章，報學(xué)院教學(xué)工作委員會審核。
條件1、2、6由人事處審核，條件3由教務(wù)處審核，條件4、5由教學(xué)工作委員會審核。
（四）學(xué)院認定。經(jīng)學(xué)院教學(xué)工作委員會審定后，擬定“雙師型”教師名單，報院長辦公會審定，并在學(xué)院網(wǎng)站公示，公示期為3天。經(jīng)公示無疑義后，由學(xué)院行文確定“雙師型”教師。
四、“雙師型”教師的復(fù)核
（一）學(xué)院于每年9月份開展“雙師型”教師認定工作；
（二）每隔3年對“雙師型”教師資格進行復(fù)核，由人事處按“雙師型”教師的考核辦法對“雙師型”教師的履職情況進行考核，考核不合格者，取消“雙師型”教師資格以及相關(guān)待遇。
五、“雙師型”教師的待遇
認定為“雙師型”的教師享受以下待遇：
（一）在專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、選拔專業(yè)帶頭人、確定骨干教師、訪學(xué)進修、上課安排等方面向“雙師型”教師傾斜，在同等條件下優(yōu)先考慮“雙師型”教師。
（二）優(yōu)先安排“雙師型”教師參與科研項目開發(fā)，指導(dǎo)青年教師的實踐能力培養(yǎng)，主持或參與本專業(yè)范圍的實驗項目、實驗裝置開發(fā)，負責相關(guān)儀器、設(shè)備的維修、保養(yǎng)或解決較復(fù)雜的技術(shù)問題。
（三）對“能教會做”的“雙師型”教師，按照專業(yè)課程的教學(xué)實際課時補貼酌情提高，具體課金標準另定。
六、“雙師型”教師的培養(yǎng)途徑
（一）組織教師參加國家組織的各類專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格和執(zhí)業(yè)資格的考試，并按50%比例報銷培訓(xùn)考試費用。2015年12月前參加考評員學(xué)習(xí)培訓(xùn)并獲得考評員資格的并予以全額報銷培訓(xùn)考試費用。
（二）充分利用學(xué)院已有資源進行“雙師型”人才培養(yǎng)，可通過政校企合作、科研、社會服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、實驗實訓(xùn)儀器設(shè)備安裝調(diào)試等方式帶動一批教師參與社會實踐、科研開發(fā)和院內(nèi)外實驗實訓(xùn)基地建設(shè)工作，提高教師的實踐能力。
（三）根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，選派急需緊缺專業(yè)教師脫產(chǎn)到企業(yè)行業(yè)一線掛職頂崗鍛煉（需報教務(wù)處、分管教學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、院長審批）。
（四）利用寒暑假有計劃地選派專業(yè)骨干教師到教育部指定的全國高職高專教育師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)或到企事業(yè)實踐。
（五）在教師招聘條件中明確有企事業(yè)工作經(jīng)歷，加大從企事業(yè)單位引進既有工作實踐經(jīng)驗，又有較扎實理論基礎(chǔ)的高級技術(shù)人員充實教師隊伍力度。
（六）對實驗、實訓(xùn)課指導(dǎo)教師，在不斷提高其實踐能力和動手能力培養(yǎng)的同時，加強其學(xué)術(shù)、理論水平的培養(yǎng)，使其逐步成為“雙師型”教師。
七、本規(guī)定由人事處負責解釋，自下發(fā)之日起執(zhí)行。