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2025年9月19日至20日，我校副校長(zhǎng)饒緒黎、國際教育中心副主任嚴(yán)欽及教師代表一行赴上海拜訪同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院，與同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院院長(zhǎng)馮曉一行開展深入交流，學(xué)習(xí)德國職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并就推動(dòng)中德職業(yè)教育合作進(jìn)行洽談。德國巴登-符騰堡雙元制應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（羅拉赫校區(qū)）副校長(zhǎng)Johannes Kern也共同參與合作研討。

在交流會(huì)上，嚴(yán)欽副主任首先介紹了學(xué)校的基本情況。我校積極響應(yīng)“一帶一路”倡議，目前已與20個(gè)國家開展國際合作，累計(jì)接收來自非洲等地區(qū)的留學(xué)生200余名，國際化辦學(xué)成效顯著。饒緒黎副校長(zhǎng)提出，此次訪問旨在借鑒德國“雙元制”職業(yè)教育模式，推動(dòng)學(xué)校在師資引進(jìn)、教師研修、領(lǐng)導(dǎo)互訪、掛牌簽約、學(xué)生交流以及引進(jìn)德國教育標(biāo)準(zhǔn)等方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

馮曉院長(zhǎng)詳細(xì)介紹了德國教育體系的特點(diǎn)，特別是以企業(yè)實(shí)踐與學(xué)校教育緊密結(jié)合的“雙元制”模式。他指出，德國高等教育分為綜合性研究大學(xué)、應(yīng)用科技大學(xué)和職業(yè)教育學(xué)院三類，各有明確的定位與特色。其中，應(yīng)用科技大學(xué)和職業(yè)教育學(xué)院注重實(shí)踐導(dǎo)向，緊密對(duì)接行業(yè)需求，為我國職業(yè)教育改革提供了重要參考。

雙方還就中國大陸院校引入“雙元制”面臨的主要障礙展開探討，特別是在學(xué)生入學(xué)前與企業(yè)簽訂學(xué)徒合同這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)存在的現(xiàn)實(shí)困難。此外，雙方還分析了德國公立與民辦高校的辦學(xué)特點(diǎn)，并就如何在現(xiàn)有體制下增強(qiáng)職業(yè)教育的實(shí)踐性、推動(dòng)“雙元制”與中國現(xiàn)代學(xué)徒制融合等議題交換意見。

在后續(xù)與德國巴登-符騰堡雙元制應(yīng)用技術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)Johannes Kern的三方會(huì)談中，各方一致同意加強(qiáng)合作，共同推動(dòng)職業(yè)教育國際化發(fā)展。初步合作意向包括合作出版職業(yè)教育專著、聯(lián)合撰寫關(guān)于中國“雙元制”高職教育發(fā)展的研究論文等，為構(gòu)建具有中國特色的職業(yè)教育體系提供理論支撐與實(shí)踐路徑。

    此次交流為我校拓展對(duì)德合作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也將進(jìn)一步助力學(xué)校提升國際化辦學(xué)水平，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

國際教育中心

（圖/文 林紓朵）