福州職業(yè)技術學院教師教學工作量管理辦法（試行）
教學工作量是對教師進行教學工作考核的重要依據。為加強我院教師教學工作的管理，充分調動廣大教師教學工作的積極性，鼓勵教師把主要精力投入到教學工作中去，不斷提高教學質量，現結合學院實際情況，特制定本辦法。
一、教學工作量內容
教師教學工作量主要由承擔學院全日制學生和電大工作部、繼續(xù)教育中心的成人學歷教育學生的課堂教學（含理實一體化教學）工作量、獨立設置實訓課程（或專周實訓環(huán)節(jié)）教學工作量、頂崗（或見習或參觀）實訓指導工作量、畢業(yè)實習指導工作量等構成。
1、課堂教學（含理實一體化教學）工作量：指教師完成課堂教學各工作環(huán)節(jié)應計的工作量。課堂教學各工作環(huán)節(jié)包括：編寫授課計劃、備課、授課、指導、輔導、答疑、作業(yè)批改、命題、考查課監(jiān)考、閱卷（含補考）、評定成績、試卷分析、成績錄入、教學總結等工作。
（注：理實一體化教學：指教師完成在同一空間和時間同步進行，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現，理中有實、實中有理的教學任務）
2、獨立設置實訓課程（或專周實訓環(huán)節(jié)）教學工作量：指教師在完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的獨立設置實訓課程以及專業(yè)課程獨立設置專周實訓環(huán)節(jié)時，在院內實訓場所（或院外實訓基地）現場全程指導的實訓教學任務應計的工作量。獨立設置實訓課程（或專周實訓環(huán)節(jié)）教學工作包括：編寫課程實訓教學計劃、指導書；現場講解、全程指導、答疑；批閱實訓報告、總結；制訂考核方案、評定成績；教學總結等。
3、頂崗（或見習或參觀）實訓指導工作量：指教師組織學生頂崗實習、見習、參觀過程中各項工作環(huán)節(jié)（包括聯系實習單位，實習管理，協(xié)調、配合實習單位完成頂崗實習各項任務；編寫實習計劃，指導答疑；批閱實習總結、報告、論文；制訂考核方案、評定成績；教學總結分析等）應計的工作量。
4、畢業(yè)實習指導工作量：指教師組織學生畢業(yè)實習各項工作環(huán)節(jié)，包括聯系實習單位，實施實習管理，協(xié)調、配合實習單位指導學生完成實習各項任務；指導畢業(yè)論文、畢業(yè)設計（準備資料、選題、指導、評閱、答辯、成績評定等環(huán)節(jié)）應計的工作量。
二、教學工作量定額
教師完成上述教學工作量內容列入教學工作量定額。
1、副高以上職稱的教師：學年教學基本工作量不少于380課時。
2、講師職稱的教師：學年教學基本工作量不少于342課時。
3、助教職稱的教師：學年教學基本工作量不少于304課時。
4、見習期新進教師：學年教學基本工作量不少于140課時，同時完成不少于72課時的聽課任務，即每學期聽課不少于36課時。
5、被聘為教師崗位且在教學管理或黨政管理崗位工作的人員：原則實行坐班制，教學管理或黨政管理崗位工作量視同學年教學基本工作量；每學年還應承擔110-160課時的教學工作量，不包含畢業(yè)實習指導工作量。
6、實訓指導教師：實行坐班制，要求按時完成系安排的實訓指導任務。
三、教學工作量計算原則
1、教師教學工作量以學年為計算單位。
2、教學工作量的計算范圍，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程為依據。
3、教學工作量以校歷、學期授課計劃為依據，以《班級教學日志》為準，按照教務處（或系部）下達的教學任務書予以計算；計劃沒有列出或未經批準開設的課程，不予統(tǒng)計；如有特殊情況需經學院研究決定。教務處正式下文通知的公共選修課按計劃內課程處理。
4、教師教學工作量以“課時”作為標準計算單位。
5、為確保教學質量，教師周教學學時原則上不得超過20學時，特殊情況需超出者，需經系部主要領導批準（跨系授課需經教務處批準），報教務處備案；為確保教學質量、教學管理或黨政管理工作質量，被聘為教師崗位且在教學管理或黨政管理崗位工作的人員周教學學時原則上不得超過4學時，特殊情況需超出者，本人提出，所在部門負責人審核，經分管該崗位的學院領導（聯系系部領導）和分管教學領導批準，報教務處備案。
四、教學工作量計算辦法
教師教學工作量為下列四項工作量之和。
1、課堂教學（含理實一體化教學）工作量計算
教師課堂教學（含理實一體化教學）工作量=Σ（完成某門教學計劃規(guī)定課時數×與該門課程相關系數）
具體系數規(guī)定如下：
⑴ 自然班人數系數：班級學生人數為50人（不足者按50人計），按1.0系數；班級學生人數超過50人，每增加1人，增加0.01系數。
⑵合并班人數系數：合并班學生人數為50人（不足者按50人計），按1.0系數；超過50人，每增加1人，增加0.01系數，最高不超過1.7系數；作業(yè)批改量應不低于合并班人數的50%。
⑶專業(yè)選修課系數：班級學生人數為30至50人，按1.0系數；班級學生人數低于30人，按0.9系數計；班級學生人數超過50人，每增加1人，增加0.01系數；最高不超過1.5系數。
⑷公共選修課系數：學生人數50人以內（含50人，低于30人不開課），按1.0系數；超過50人，每增加1人，增加0.01系數，最高不超過1.8系數。
⑸ 特教班手語翻譯系數0.6。
2、獨立設置實訓課程（或專周實訓環(huán)節(jié)）教學工作量計算
⑴ 校內實訓教學工作量計算
工科課程每班每周可最高核定（核定方案由教研室事先提出，報系部領導批準后執(zhí)行。下同）為30標準學時，文科課程每班每周可最高核定為20標準學時。
若多名教師同時指導實訓教學，則工作量按總量包干，由課程主講教師根據參加指導教師實際工作量分配；教師需全程指導實訓,并提供相關佐證材料（相關佐證材料的具體內涵應由教研室事先提出，經系部領導批準后執(zhí)行。下同）。
⑵ 校外實訓（實訓基地）教學工作量計算
教師校外實訓（實訓基地）教學工作量=實際帶隊天數×2課時/天
工科課程每位帶隊教師所帶學生不少于15人，文科課程每位帶隊教師所帶學生不少于20人；實際帶隊天數需提供相關佐證材料。
3、頂崗（或見習或參觀）實訓指導工作量計算
教師頂崗（或見習或參觀）實訓指導工作量=實際帶隊天數×2課時/天
⑴見習（或參觀）：每班安排1名帶隊教師，按照學院上班時間全程隨隊指導，實際帶隊天數需提供相關佐證材料）
⑵頂崗實習：每個帶隊教師指導學生不少于20人，按照學院上班時間全程隨隊指導（情況特殊時由教研室研究，系部負責人批準可采取靈活的指導方式），實際帶隊天數需提供相關佐證材料。
4、畢業(yè)實習指導工作量計算
畢業(yè)實習指導工作量=指導學生數×指導畢業(yè)實習每生課時數+指導學生數×指導畢業(yè)論文（或畢業(yè)設計）每生課時數
根據《福州職業(yè)技術學院關于畢業(yè)論文（設計）工作暫行規(guī)定（試行）》（榕職院教〔2005〕7號）有關規(guī)定精神，畢業(yè)論文（設計）指導教師一般應具有講師以上職稱，指導學生人數原則上不超過10人；等于（或低于）規(guī)定人數時，按實際情況計入教師教學工作量定額；因實際情況需要，超出部分列為超工作量，不計入教師教學工作量定額。
指導畢業(yè)實習每生計1課時；指導理工科畢業(yè)論文（或畢業(yè)設計）每生計5課時；指導文科畢業(yè)論文每生計4課時。
指導畢業(yè)實習工作需提供指導過程相關佐證資料。
五、教學工作量管理
1、承擔學院全日制學生的教學工作量由教師本人申報，教學秘書根據《班級教學日志》負責統(tǒng)計，系部審核，存檔并報教務處備案；經系部批準，承擔電大工作部、繼續(xù)教育中心的成人學歷教育的教學工作量由教師本人申報，電大工作部、繼續(xù)教育中心相關部門負責統(tǒng)計，電大工作部、繼續(xù)教育中心領導審核確認，送系部核準后，存檔并報教務處備案。
2、經本系部批準的教師跨系部授課可計入教學工作量；同大類專業(yè)的課程，本系部教師未達到教學工作量標準時，原則上不外聘兼課教師授課（聘請企業(yè)技能專家兼職授課除外）。
3、講師職稱的教師每兩學年至少需開設一門院級公共選修課，副高以上職稱的教師每一學年至少需開設一門院級公共選修課，計入教師教學工作量定額；教授職稱的教師每學年開設一場院級學術講座，副教授職稱教師每兩學年開設一場院級學術講座，按5個課時計入教師教學工作量。
4、經學院批準，教師開設院級公開課、觀摩課、示范課按實際課時乘以2.0系數計算教學工作量，同時計入教師教學工作量定額。
5、學院及系部統(tǒng)一組織的學術研討、教研活動、政治學習、會議等集體活動，按學院現有規(guī)定執(zhí)行。
6、軍訓、公益勞動、畢業(yè)教育、假期社會考察、專業(yè)調查、頂崗掛職不列入本辦法工作量管理范疇。
7、教師經學院批準全脫產訪學、進修培訓期間，女教師休產假期間，其教學工作量可作相應減免。
8、因病確實不能正常上課的教師按學院教職工病事假有關規(guī)定執(zhí)行。
9、教師未能嚴格執(zhí)行《福州職業(yè)技術學院教師教學規(guī)范》，發(fā)生教學事故，按《福州職業(yè)技術學院教學事故認定和處理暫行辦法》處理后，該課時不得計入教師教學工作量定額。
六、教學工作量效用
1、教師教學工作量是教師學年度專業(yè)技術考核的重要依據之一，未完成本學年度基本教學工作量規(guī)定的教師，考核等級不得確定為合格及以上等級。
2、教師教學工作量與職稱評聘及獎勵掛鉤，按比例計發(fā)。
3、教師教學工作量作為計發(fā)教師工作量津貼的主要依據。
七、教師教學工作量津貼管理
1、教學工作量核定內容的教師教學工作量津貼計發(fā)工作按學院二級管理規(guī)定執(zhí)行。
2、被聘為教師崗位但在教學管理或黨政管理崗位工作的人員實際上課課時，按專任教師課時標準（不含大學城補貼）計發(fā)。
3、凡已享受補貼的各類教學相關活動，不再計發(fā)工作量津貼。
4、制定新開設專業(yè)的人才培養(yǎng)方案等申報工作，新專業(yè)申報批準后參照副高職稱課時津貼標準，按30個標準課時工作量計發(fā)工作量津貼；每年對原有人才培養(yǎng)方案的修訂工作，由系部按照修改內容確定，可參照副高職稱課時津貼標準，按最高20個標準課時工作量計發(fā)工作量津貼，由參與人員自行分配；實施實訓室建設的工作量由教研室根據實際情況，參照前兩項工作量定額，提出具體課時工作量方案，經系部審議、教務處審核后，報學院分管領導批準執(zhí)行。
5、編寫課程標準，經審核合格后每門課程參照副高職稱課時津貼標準，計6個標準課時工作量計發(fā)工作量津貼；編寫實習、實訓等指導書，經審核合格后每份參照副高職稱課時津貼標準，計8個標準課時工作量計發(fā)工作量津貼。
6、指導青年教師工作，報教務處批準并建立導師關系，有計劃、有措施、有目標、有記錄，并經教務處驗收合格，按照《福州職業(yè)技術學院關于助教培養(yǎng)的暫行規(guī)定》規(guī)定核計標準課時工作量計發(fā)工作量津貼。
7、學生體質健康測試工作量，每班計3個標準課時工作量計發(fā)工作量津貼，在課內進行測試的不計發(fā)工作量津貼。
8、職業(yè)技能競賽指導教師工作量，按照《福州職業(yè)技術學院專業(yè)技能競賽管理規(guī)定與獎勵辦法（試行）》規(guī)定核計標準課時工作量計發(fā)工作量津貼。
9、教師舉辦專題講座工作量，按照《福州職業(yè)技術學院學術講座及專項評審管理辦法（試行）》規(guī)定核計標準課時工作量。
10、專業(yè)帶頭人（學科帶頭人、專業(yè)群建設負責人）每學期按20個標準課時工作量計發(fā)工作量津貼；教研室主任每學期參照副高職稱課時津貼標準，按25個標準課時工作量計發(fā)工作量津貼。
11、每個自然班的班導師每學期按10個標準課時工作量計發(fā)工作量津貼。
12、期末考試監(jiān)考、補考監(jiān)考等按每場1課時計發(fā)工作量津貼，主考按每場1課時計發(fā)工作量津貼。
八、附則
1、本辦法自2011年9月起實行，此前相關文件同時廢止。
2、本辦法由教務處負責解釋。
