榕職院黨〔2016〕137號(hào)

關(guān)于印發(fā) 《福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

“十三五”發(fā)展規(guī)劃（2016-—2020）》的通知

各黨總支、直屬黨支部，各系（部、院）、處室、中心、館：

《福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃（2016—2020）》經(jīng)院長(zhǎng)辦公會(huì)審議并征求教代會(huì)代表意見，黨委會(huì)審定通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，并緊緊圍繞學(xué)院新形勢(shì)下的新任務(wù)，結(jié)合學(xué)院教學(xué)、科研、管理和省級(jí)示范性高職院校建設(shè)等工作實(shí)際，以改革創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的精神抓好貫徹落實(shí)，推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展。

中共福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)  福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2016年12月5日

福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委工作部              2016年12月5日印發(fā)

福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃

（2016-2020年）

前      言

 “十三五”時(shí)期，是建設(shè)福建省示范性現(xiàn)代高等職業(yè)院校的關(guān)鍵期，是通過高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)推動(dòng)學(xué)院實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理、內(nèi)涵式發(fā)展、跨越式發(fā)展的重要時(shí)期。為深入貫徹《國家教育事業(yè)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》、《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》、《福建省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》、《福州市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》、《福建省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的若干意見》、《福建省“十三五”教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃》、《“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)工程”項(xiàng)目建設(shè)指南》等文件及福建省第十次黨代會(huì)精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制訂學(xué)院發(fā)展第十三個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃（規(guī)劃期為2016年-2020年）。

1. 發(fā)展基礎(chǔ)

 “十二五”期間，在福州市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在省教育廳的指導(dǎo)和支持下，學(xué)院深入貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神以及習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，認(rèn)真落實(shí)教育規(guī)劃綱要和加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育精神，全院上下凝神聚力，求真務(wù)實(shí)，搶抓機(jī)遇，取得了改革發(fā)展的新成績(jī)，有力推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)再上新臺(tái)階。

一、“十二五”發(fā)展成效

1.創(chuàng)新政校企協(xié)同育人機(jī)制，辦學(xué)特色初步顯現(xiàn)

得到政府、企業(yè)的大力支持，成立了由市長(zhǎng)擔(dān)任理事長(zhǎng)、分管副市長(zhǎng)擔(dān)任執(zhí)行理事長(zhǎng)、28個(gè)政府部門以及50多家行業(yè)龍頭企業(yè)參與的“政校企合作辦學(xué)理事會(huì)”，組建了4個(gè)行業(yè)、2個(gè)園區(qū)“政校企合作工作委員會(huì)”以及福建省電梯職教集團(tuán)。與企業(yè)合作成立了3個(gè)二級(jí)學(xué)院和7個(gè)技術(shù)與社會(huì)服務(wù)中心。創(chuàng)新建立“政策保障”、“共建共享”、“互兼互聘”、“過程共管”、“結(jié)果共評(píng)”政校企合作育人五大機(jī)制，“政校企協(xié)同，合作育人機(jī)制的創(chuàng)新與實(shí)踐”教學(xué)成果獲2014年職業(yè)教育國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

2.深化教育教學(xué)改革，服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力不斷增強(qiáng)

確立“優(yōu)化現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)，強(qiáng)化工科專業(yè)”的辦學(xué)定位，主動(dòng)適應(yīng)并服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。開設(shè)9個(gè)專業(yè)大類、34個(gè)招生專業(yè)，建設(shè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的11個(gè)專業(yè)群；加強(qiáng)工科建設(shè)，拆分形成5個(gè)工科系，構(gòu)建一系一樓格局；擁有中央財(cái)政“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力”的專業(yè)2個(gè)，省級(jí)示范專業(yè)9個(gè)、省級(jí)精品專業(yè)5個(gè)，全省高職唯一專業(yè)與特色專業(yè)3個(gè)（電梯、地鐵、特教）。在首輪高職院校專業(yè)建設(shè)質(zhì)量評(píng)估中，2個(gè)專業(yè)排名全省第一，5個(gè)專業(yè)進(jìn)入前3名。1個(gè)項(xiàng)目獲批全國首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目。擁有國家教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，省級(jí)教育改革綜合試驗(yàn)項(xiàng)目5項(xiàng)。

3.構(gòu)建新型校園形態(tài)，人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升

構(gòu)建新型產(chǎn)學(xué)研高職校園形態(tài)，建成院內(nèi)實(shí)訓(xùn)室95個(gè)，院外實(shí)訓(xùn)基地103個(gè)，整合形成了集“教學(xué)、培訓(xùn)、競(jìng)賽、鑒定、技術(shù)開發(fā)”等五大功能于一體的九個(gè)實(shí)訓(xùn)中心；校企共建了11個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，擁有中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、省級(jí)財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)。2011年創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目”培育與管理機(jī)制，建設(shè)了38個(gè)工學(xué)結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目，校企共建16個(gè)師生工作室，其中3項(xiàng)獲得國家實(shí)用新型專利，1項(xiàng)獲國家發(fā)明專利；學(xué)生參加職業(yè)技能大賽，共獲得國賽二等獎(jiǎng)6個(gè)、三等獎(jiǎng)17個(gè)?！肮W(xué)結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目創(chuàng)新設(shè)計(jì)與系統(tǒng)實(shí)施”獲得2014年福建省高等職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。學(xué)院各類在校生1.9多萬人，歷屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率平均達(dá)98.3%。學(xué)院被評(píng)為2015年度全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校，榮獲2014年全國中高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)，2015青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽“銀翼”獎(jiǎng)，以及省職業(yè)規(guī)劃、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等大賽的多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并在第十五屆福建省運(yùn)動(dòng)會(huì)（大學(xué)生組）中榮獲10金、5銀、3銅的好成績(jī)。

4.實(shí)施人才強(qiáng)院戰(zhàn)略，師資隊(duì)伍水平逐步提高

堅(jiān)持“人才強(qiáng)院”戰(zhàn)略，建成一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有專兼職教師464人，引進(jìn)5名高層次人才，其中臺(tái)灣籍留美博士孫錦煌與全國技術(shù)能手李壯斌分別被福州市政府授予第二、三批優(yōu)秀高層次人才；擁有4 個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，5 名教師被評(píng)為省教學(xué)名師，6名教師入選“福建省專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃”，3名青年教師入選“福建省高校杰出青年科研人才培育計(jì)劃”。

5.立足區(qū)域研發(fā)培訓(xùn)，社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域不斷拓展

縱橫向科研項(xiàng)目數(shù)量、成果數(shù)量成倍增長(zhǎng)，成果類型不斷豐富，縱橫向項(xiàng)目236項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)215萬元，其中國家級(jí)、教育部立項(xiàng)項(xiàng)目2項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)零的突破；省級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目24項(xiàng)；市廳級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目141項(xiàng)；橫向項(xiàng)目32項(xiàng)。在核心期刊上公開發(fā)表論文91篇；出版專著9部；申請(qǐng)專利、作品著作權(quán)16項(xiàng)。搭建科研創(chuàng)新平臺(tái)，成立了11個(gè)科研與技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)和12支教師科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。充分發(fā)揮“一塊牌子，兩套人馬”的優(yōu)勢(shì)，累計(jì)培養(yǎng)電大、成教學(xué)生1.2萬多人；開展社會(huì)培訓(xùn)14541人次；累計(jì)完成17726人次的職業(yè)技能鑒定。依托福州社區(qū)大學(xué)，建設(shè)“福州終身學(xué)習(xí)在線”；“南仙茶攤學(xué)習(xí)圈”等活動(dòng)和項(xiàng)目獲得省市社區(qū)教育、終身教育品牌，作品《福州·茶攤文化進(jìn)社區(qū)》獲全國首屆“傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)”微視頻大賽優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

6.強(qiáng)化對(duì)外交流合作，對(duì)外開放辦學(xué)初顯成效

開發(fā)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源。與安博榕集團(tuán)聯(lián)合成立了國際教育學(xué)院，與加拿大不列顛哥倫比亞理工學(xué)院等開展合作辦學(xué)。深化閩臺(tái)高職“校校企”聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目，派出13批次近百位教師及管理人員赴臺(tái)灣進(jìn)修訪學(xué)；選派10批次190多位學(xué)生赴臺(tái)灣院校學(xué)習(xí)交流；接待了大華科技大學(xué)等4所臺(tái)灣院校70多位學(xué)生來校參訪。閩臺(tái)班畢業(yè)生平均一次就業(yè)率達(dá)99%，雙證書平均獲取率達(dá)96.5%。

7.把握方向立德樹人，黨建思政工作成績(jī)顯著

扎實(shí)開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，獲省級(jí)先進(jìn)基層黨組織2個(gè)，4個(gè)項(xiàng)目獲福建省高?！包h支部立項(xiàng)”優(yōu)秀成果表彰。開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，5名輔導(dǎo)員獲“福建省高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。思政課改革和心理健康建設(shè)取得新成效，1個(gè)項(xiàng)目獲教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目，1位教師被推薦參評(píng)全國高校思想政治理論課教師2015年度影響力人物，1個(gè)項(xiàng)目獲得福建省高校思政課教學(xué)方法改革“擇優(yōu)推廣計(jì)劃”入選項(xiàng)目，學(xué)院心理健康教育與咨詢中心被評(píng)為“福建省大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)機(jī)構(gòu)”。抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)和“一崗雙責(zé)”工作的落實(shí)，加強(qiáng)教育監(jiān)督和專項(xiàng)治理；加強(qiáng)效能建設(shè)，干部執(zhí)行力和工作作風(fēng)進(jìn)一步提升。榮獲第十、十一、十二屆省級(jí)文明學(xué)校，省高校2012年校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，省五四紅旗團(tuán)委，2015年省教育系統(tǒng)黨政工共建先進(jìn)教工之家等榮譽(yù)。

8.創(chuàng)新“殘健融合”模式，特教人才培養(yǎng)成效顯著

探索“殘健融合”人才培養(yǎng)模式，將愛心文化與勵(lì)園文化相融合，搭建管理服務(wù)、專業(yè)技能、融合互動(dòng)、身心健康、社會(huì)關(guān)懷五大平臺(tái)。歷屆特教畢業(yè)生就業(yè)率與專業(yè)對(duì)口率均達(dá)到100%。1個(gè)項(xiàng)目榮獲福建省高校2012年校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。2位特教畢業(yè)生獲得“全國自強(qiáng)之星提名”“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”。榮獲2012年全國職業(yè)技能大賽三等獎(jiǎng)、2014年“挑戰(zhàn)杯”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)。

9.加大后勤保障力度，基本辦學(xué)條件明顯改善

得到中央財(cái)政和省市政府的重視支持，基本完成了溪源江北岸二期工程建設(shè)，占地136畝，建筑面積60396.7平方米；新建了8 棟學(xué)生公寓、1個(gè)食堂、1座電子系大樓、2座橋；中央財(cái)政支持5000萬的特教一體化基地項(xiàng)目建設(shè)基本完成，建筑面積18120平方米。目前學(xué)院占地573畝，建筑總面積183515平方米，籌措資金44232.64萬元，財(cái)政生均撥款8000元以上，生均儀器設(shè)備、建筑面積、館藏文獻(xiàn)資源等均處于全省同類高職院校領(lǐng)先水平，成為第二批國家級(jí)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位。

二、存在的主要問題

 “十二五”期間，學(xué)院各項(xiàng)工作取得了顯著成績(jī)，但從總體上看，學(xué)院工作仍面臨著諸多挑戰(zhàn)，發(fā)展還面臨許多困難和問題：一是現(xiàn)代職業(yè)教育理念和開放辦學(xué)、國際化辦學(xué)意識(shí)亟待增強(qiáng)；二是總體辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力有待進(jìn)一步提高；三是產(chǎn)教融合深度還不夠，校企合作機(jī)制有待進(jìn)一步完善；四是專業(yè)發(fā)展不夠平衡，人才培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步創(chuàng)新；五是高層次人才隊(duì)伍比較薄弱，兼職教師隊(duì)伍整體偏弱，師資隊(duì)伍綜合能力有待進(jìn)一步提高;六是內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和規(guī)范化管理還有待提升；七是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育剛剛起步，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革有待進(jìn)一步深化；八是基本辦學(xué)條件仍需進(jìn)一步完善，校園面積、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件與發(fā)展規(guī)模還存在一定的差距。

三、發(fā)展機(jī)遇

1.政策助力進(jìn)一步改善了發(fā)展環(huán)境

《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號(hào)）中把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育上升為國家戰(zhàn)略?！陡＝ㄊ∪嗣裾P(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的若干意見》（閩政〔2015〕46號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育若干意見的實(shí)施細(xì)則》（閩政辦〔2015〕129號(hào)）提出要從職業(yè)教育體系建設(shè)、辦學(xué)體制機(jī)制、人才培養(yǎng)模式、現(xiàn)代學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、招生制度、專業(yè)與課程建設(shè)等進(jìn)行全方位改革創(chuàng)新，形成了國家、政府和職業(yè)院校上下齊動(dòng)的改革發(fā)展局面。當(dāng)前，政府和社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)深度、投入力度、改革強(qiáng)度前所未有，高等職業(yè)教育事業(yè)迎來了發(fā)展的春天，這也為學(xué)院的改革發(fā)展指出了新方向。

2.雙創(chuàng)并舉進(jìn)一步激發(fā)了發(fā)展動(dòng)力

新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化孕育巨大發(fā)展?jié)撃?，尤其是?chuàng)新驅(qū)動(dòng)、信息化和工業(yè)化深度融合、“中國制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大舉措的推進(jìn)，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)正在培育形成，深化供給側(cè)改革，服務(wù)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新必將對(duì)學(xué)院的功能定位、辦學(xué)體制機(jī)制改革、人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)發(fā)展能力等提出新的要求。

3.“五區(qū)疊加”進(jìn)一步拓寬了發(fā)展空間

當(dāng)前，福州全面實(shí)施大開放戰(zhàn)略，生態(tài)文明示范區(qū)、21世紀(jì)海上絲綢之路核心區(qū)、自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、福州新區(qū)、自主創(chuàng)新示范區(qū)“五區(qū)疊加”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，使福州在國家和全省發(fā)展大局中的戰(zhàn)略地位日益凸顯；連接長(zhǎng)三角和珠三角、帶動(dòng)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、輻射中部地區(qū)發(fā)展的樞紐作用更加突出，正成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)極。福州經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求將不斷增加，尤其是對(duì)先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等技術(shù)技能人才的需求愈加突出，為學(xué)院培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才帶來了廣闊的空間。

第二章   總體要求

一、指導(dǎo)思想

以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅(jiān)持“四個(gè)全面”、“五位一體”和“五大發(fā)展理念”的要求，全面貫徹黨的教育方針，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和技術(shù)技能人才培養(yǎng)需要。以立德樹人為根本，服務(wù)發(fā)展為宗旨，促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、政校企協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)省內(nèi)一流的高職院校，為“再上新臺(tái)階，建設(shè)新福建”戰(zhàn)略和“機(jī)制活 產(chǎn)業(yè)優(yōu) 百姓富 生態(tài)美”的新福建提供急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才和多樣化社會(huì)服務(wù)。

二、辦學(xué)定位、辦學(xué)思路和發(fā)展目標(biāo)

1.辦學(xué)定位

根據(jù)福建省及福州市“十三五”產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)，強(qiáng)化工科專業(yè)，培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)，形成全日制高等職業(yè)技術(shù)教育、成人學(xué)歷教育、社區(qū)教育和社會(huì)培訓(xùn)相結(jié)合的辦學(xué)格局，主要面向福建省先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)滿足職業(yè)崗位需求的，面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2.辦學(xué)思路

----堅(jiān)持質(zhì)量立校。重點(diǎn)做好示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)，強(qiáng)化產(chǎn)教融合、政校企合作，深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益相統(tǒng)一，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

----堅(jiān)持人才強(qiáng)校。牢固樹立“人才資源是第一資源”的思想，創(chuàng)新人才培養(yǎng)、引進(jìn)、管理等機(jī)制，重點(diǎn)做好專兼職結(jié)合雙師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，保障高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。

----堅(jiān)持特色興校。重點(diǎn)發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用、行業(yè)指導(dǎo)評(píng)價(jià)服務(wù)作用，加強(qiáng)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)銜接配套，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，推動(dòng)學(xué)院產(chǎn)教融合水平的不斷提高。

----堅(jiān)持依法治校。重點(diǎn)是建立健全現(xiàn)代大學(xué)制度，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)院依法施教、科學(xué)發(fā)展，形成更具活力、更加開放的辦學(xué)環(huán)境。

3.發(fā)展目標(biāo)

立足福建省會(huì)城市，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，加大產(chǎn)教融合、政校企合作力度，推進(jìn)辦學(xué)體制機(jī)制改革和管理創(chuàng)新，彰顯學(xué)院“政校企協(xié)同育人”辦學(xué)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升辦學(xué)水平。到2020年，學(xué)院辦學(xué)總規(guī)模穩(wěn)定在8000人左右，高質(zhì)量地通過省示范性現(xiàn)代高職院校驗(yàn)收，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校、“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”, 示范性現(xiàn)代職業(yè)院校與福建省高職院校發(fā)展?jié)摿χ笖?shù)排名進(jìn)入全省前列，進(jìn)入全國優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校行列。

表1： “十三五”發(fā)展主要指標(biāo)

備注：★項(xiàng)為累計(jì)數(shù)

第三章  建設(shè)任務(wù)和措施保障

一、深化治理體系，提高管理效能

建設(shè)任務(wù)：

推進(jìn)依法治教，依法治校，建立健全自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)；實(shí)施管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃，建立科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制；加快現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，進(jìn)一步提升治理能力和管理水平。

主要措施：

1.建立健全職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)，提升治理能力

抓好學(xué)院章程的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)院依法治校、依法施教、科學(xué)發(fā)展，逐步建立符合高等教育規(guī)律和高職辦學(xué)規(guī)律的管理模式；堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理的現(xiàn)代大學(xué)治理結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步完善學(xué)院議事規(guī)則和決策程序；健全民主監(jiān)督機(jī)制，拓寬師生參與學(xué)院民主管理的途徑，提高決策的科學(xué)性和民主性。

2.實(shí)施管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力

全面落實(shí)教育部《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》，有序推進(jìn)突出問題專項(xiàng)治理行動(dòng)、現(xiàn)代學(xué)校制度健全行動(dòng)、管理隊(duì)伍能力建設(shè)行動(dòng)、管理信息化水平提升行動(dòng)、學(xué)校文化育人創(chuàng)新行動(dòng)、質(zhì)量保證體系完善行動(dòng)等六項(xiàng)專門行動(dòng)。

3.優(yōu)化政校企協(xié)同育人機(jī)制，增強(qiáng)辦學(xué)活力

落實(shí)“福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院政校企合作辦學(xué)理事會(huì)”章程，完善理事會(huì)議事規(guī)則及運(yùn)行機(jī)制，調(diào)整政校企合作工作委員會(huì)成員，建立健全行業(yè)企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)及其運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與專業(yè)對(duì)接，促進(jìn)行業(yè)企業(yè)深度參與教學(xué)改革；建立政校企合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)工作聯(lián)動(dòng)、信息互通，促使政校企合作工作常態(tài)化。

二、優(yōu)化專業(yè)布局，深化教學(xué)改革

（一）專業(yè)建設(shè)

建設(shè)任務(wù)：

到2020年，發(fā)展能夠?qū)痈Ｖ菪聟^(qū)、自貿(mào)區(qū)產(chǎn)業(yè)集群人才需求的新興專業(yè)5個(gè)以上，總專業(yè)數(shù)控制在30個(gè)以內(nèi)；遴選10-12個(gè)具有行業(yè)背景優(yōu)勢(shì)和輻射帶頭作用的專業(yè)予以重點(diǎn)扶持和建設(shè)；打造3-4個(gè)省級(jí)特色專業(yè)群，選取5個(gè)專業(yè)開展專業(yè)認(rèn)證。

主要措施：

4.建立專業(yè)設(shè)置與調(diào)整動(dòng)態(tài)機(jī)制,實(shí)施專業(yè)定位精準(zhǔn)化管理

適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)培育的需要，建立專業(yè)設(shè)置的評(píng)價(jià)體系，形成與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相吻合的專業(yè)布局;建立專業(yè)設(shè)置與調(diào)整動(dòng)態(tài)機(jī)制;建立精準(zhǔn)化專業(yè)定位機(jī)制并逐步實(shí)施，密切與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，積極參與地方行業(yè)企業(yè)人才需求分析與預(yù)測(cè)調(diào)研，形成行業(yè)人才需求信息庫。

5.創(chuàng)新專業(yè)群建設(shè)機(jī)制，強(qiáng)化重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)

圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)帶和產(chǎn)業(yè)集群，以優(yōu)勢(shì)專業(yè)為基礎(chǔ)，構(gòu)建機(jī)電技術(shù)、信息技術(shù)、交通技術(shù)、智能建筑、文化創(chuàng)意、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游、紡織技術(shù)等專業(yè)群；重點(diǎn)建設(shè)數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、廣告設(shè)計(jì)與制作、電子商務(wù)、旅游管理等龍頭專業(yè)，引領(lǐng)相關(guān)專業(yè)群發(fā)展，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的集聚效應(yīng)。

6.推動(dòng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，探索專業(yè)認(rèn)證機(jī)制

省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)要積極引進(jìn)國際（境外）先進(jìn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教材和數(shù)字化教育資源，構(gòu)建適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色的專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；開展高職教育專業(yè)認(rèn)證研究，選取5個(gè)工科類專業(yè)進(jìn)行認(rèn)證試點(diǎn)。

7.完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

以提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為引領(lǐng)，以福州市職校聯(lián)盟為平臺(tái)，以分類考試招生改革為舉措，探索制定適應(yīng)不同生源和需求的人才培養(yǎng)方案；加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案論證，對(duì)專業(yè)定位清晰、課程體系完善的專業(yè)，在招生和經(jīng)費(fèi)上予以傾斜；凝練工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式特色，加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制、二元制等人才培養(yǎng)模式的探索。

（二）教學(xué)改革

建設(shè)任務(wù)：

到2020年，新增省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目15項(xiàng)以上，國家級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目4項(xiàng)以上，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)以上，國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)力爭(zhēng)1項(xiàng)以上；省級(jí)技能賽繼續(xù)保持團(tuán)體一等獎(jiǎng)，國家級(jí)技能大賽保持省內(nèi)總分前6名，獲得國家級(jí)技能大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)以上，獲得省級(jí)以上職業(yè)院校教師信息化教學(xué)大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)10個(gè)以上。

主要措施：

8.開發(fā)與建設(shè)特色課程，推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接

構(gòu)建校企共同設(shè)計(jì)基于工作過程（任務(wù)）的各專業(yè)課程體系；按照行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)建立課程標(biāo)準(zhǔn)，并核準(zhǔn)實(shí)施；開展“課證融合”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校企共建、混合教學(xué)等特色課程與教學(xué)資源庫建設(shè)，建成混合教學(xué)模式改革特色課程50門以上，校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程80門以上，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程10門以上，每個(gè)專業(yè)開發(fā)特色校本教材2-3門、在線開放課程2-3門、“雙證融通”改革課程占比達(dá)20%以上。

9.改革教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

實(shí)施“課程校企合作教學(xué)模式”改革，鼓勵(lì)專業(yè)教師引進(jìn)能工巧匠將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營或服務(wù)流程融入課程教學(xué)過程，實(shí)施共同教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“一課雙師”。按照真實(shí)環(huán)境、真學(xué)真做和掌握真本領(lǐng)的要求，采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式，教學(xué)過程對(duì)接工作過程，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。構(gòu)建信息化環(huán)境下的教學(xué)新模式，推進(jìn)信息技術(shù)在教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用，實(shí)現(xiàn)線上線下互動(dòng)教學(xué)，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平，積極鼓勵(lì)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，網(wǎng)絡(luò)課程門數(shù)占比達(dá)50%以上；建設(shè)“虛擬化”遠(yuǎn)程協(xié)助與虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教室，提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。

10.優(yōu)化升級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)，完善實(shí)踐教學(xué)體系

圍繞專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，調(diào)整優(yōu)化校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，依托重點(diǎn)專業(yè)群的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，形成 21個(gè)以上校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，建成5個(gè)以上省級(jí)高職院校技能競(jìng)賽基地, 2個(gè)以上省級(jí)職教實(shí)訓(xùn)基地，1個(gè)以上全國高職院校技能競(jìng)賽基地。構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、知行合一的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，全力推進(jìn)認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)“三段遞進(jìn)”實(shí)踐模式；完善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)方案；建立有合作企業(yè)參與的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)與監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目建設(shè)，提升各級(jí)職業(yè)技能大賽的水平。

11.建立診斷與改進(jìn)機(jī)制，完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

積極參與行業(yè)組織開展教學(xué)診改試點(diǎn)，以行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過結(jié)果評(píng)價(jià)、結(jié)論排名、建議反饋的形式，推進(jìn)教學(xué)診改；以學(xué)習(xí)成效持續(xù)改善為目標(biāo)，職業(yè)能力與職業(yè)精神的養(yǎng)成為核心，建立教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；構(gòu)建校內(nèi)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，師生評(píng)價(jià)與畢業(yè)生、用人單位評(píng)價(jià)相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；形成評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過程多元化的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。

三、深化政校企合作，強(qiáng)化辦學(xué)成效

建設(shè)任務(wù)：

完善五大合作育人機(jī)制，推進(jìn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”、“二元制”協(xié)同育人改革試點(diǎn)工作，深化校企合作“共建共享”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)建特色鮮明、適合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的多元化辦學(xué)模式。到2020年，“二元制”招生專業(yè)數(shù)達(dá)5個(gè)以上，省級(jí)職教集團(tuán)達(dá)2個(gè)以上。

主要措施：

12.完善政校企協(xié)同育人五大機(jī)制

完善“政策保障、共建共享、互兼互聘、過程共管、結(jié)果共評(píng)”五大合作育人機(jī)制 ; 充分利用國家、省市職業(yè)教育校企合作的相關(guān)政策，有效拓展校企“共建共享”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在地鐵、汽車、物聯(lián)網(wǎng)、針織、物流等專業(yè)與企業(yè)共建“校中廠”“廠中?！表?xiàng)目，其專業(yè)占比不低于30%,并逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)、科研與技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定等方面的功能 ; 提升“互兼互聘”的比例與層次，實(shí)現(xiàn)合作專業(yè)全覆蓋，并嚴(yán)格考核；建立合作目標(biāo)體系及實(shí)施細(xì)則，進(jìn)行有效的合作育人過程監(jiān)控和績(jī)效評(píng)估，共同推動(dòng)專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)等方面全面實(shí)施。

13.推進(jìn)多元化校企合作協(xié)同育人項(xiàng)目試點(diǎn)

大力推進(jìn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”“二元制”等校企雙主體協(xié)同育人改革試點(diǎn)工作，建立校企聯(lián)合招生、合作培養(yǎng)、一體化育人的長(zhǎng)效機(jī)制；不斷總結(jié)教育部現(xiàn)代學(xué)徒制、福建特色二元制試點(diǎn)改革工作經(jīng)驗(yàn)，逐步實(shí)現(xiàn)以工科專業(yè)為主的“現(xiàn)代學(xué)徒制”“二元制”試點(diǎn)工作全覆蓋。

14.探索構(gòu)建多元化合作辦學(xué)模式

以輸出品牌、資源和管理的方式升級(jí)組建多元投資主體的福建省電梯職教集團(tuán)和福建省網(wǎng)絡(luò)職教集團(tuán)。探索混合所有制合作辦學(xué)，試點(diǎn)將金科網(wǎng)院、長(zhǎng)樂紡織學(xué)院等組建成為具有混合所有制特征的二級(jí)學(xué)院。

四、加強(qiáng)師資培養(yǎng)，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)任務(wù)：

到2020年，生師比達(dá)16:1，教師隊(duì)伍總數(shù)達(dá)500人左右，其中專任教師330人左右；專任教師中具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的占專任教師數(shù)的90%以上，博士學(xué)位的教師占10%以上；專業(yè)教師“雙師”比例達(dá)80%以上，行業(yè)企業(yè)高技能人才擔(dān)任兼職教師占專任教師比例的35%；培養(yǎng)引進(jìn)10個(gè)以上名師或技能大師。

主要措施：

15.創(chuàng)新工作方法，加大優(yōu)秀人才的培養(yǎng)引進(jìn)力度

加強(qiáng)對(duì)專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年骨干教師的選拔和培養(yǎng)力度，設(shè)立“溪源學(xué)者”、“勵(lì)園名師”項(xiàng)目，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理 ; 鼓勵(lì)全院教職工積極參與到人才引薦的工作中；重視柔硬結(jié)合，引進(jìn)一批學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、教授，為重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)配齊專業(yè)團(tuán)隊(duì)；提高引進(jìn)人才待遇，對(duì)于特殊緊缺高層次人才采取“一人一策”的措施；重視對(duì)引進(jìn)高層次人才的考核評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮同行專家的作用，在高層次人才評(píng)價(jià)主體中引入同行專家評(píng)價(jià)。

16.重視素質(zhì)提升，建設(shè)專兼結(jié)合教師隊(duì)伍

完善師資隊(duì)伍素質(zhì)提升相關(guān)制度，推進(jìn)“訪問工程師”及校企合作共建培訓(xùn)基地的開展，增加教師職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，實(shí)行“雙師型“教師年審制，鼓勵(lì)教師不斷提高教學(xué)、實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)能力，推動(dòng)“雙師型”教師向“三能型”教師轉(zhuǎn)化，教師獲得國家級(jí)各類技能大賽及以上獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)以上；以多種方式聚集一批行業(yè)企業(yè)中具有中高級(jí)職稱或中高級(jí)職業(yè)資格證書的專業(yè)人才，加強(qiáng)兼職教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)培訓(xùn)；支持兼職教師牽頭教學(xué)、科研項(xiàng)目研究，指導(dǎo)技能大賽，搭建專兼職教師溝通的橋梁，促進(jìn)兼職教師與學(xué)院教學(xué)理念、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的融合，建立優(yōu)勝劣汰的兼職教師隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。

17.優(yōu)化教師管理，實(shí)施科學(xué)考核評(píng)價(jià)

將專任教師分為教學(xué)型、教學(xué)科研型兩大類，根據(jù)兩類崗位科學(xué)設(shè)置不同的指標(biāo)權(quán)重，對(duì)教師實(shí)行分類管理，建立和完善人才隊(duì)伍的分類激勵(lì)機(jī)制；制定師德考評(píng)制度，實(shí)行師德考核“一票否決”制；落實(shí)督導(dǎo)工作，重視和發(fā)揮學(xué)生的作用，建立科學(xué)有效的考核指標(biāo)體系，注重學(xué)評(píng)教結(jié)果的使用和反饋。

五、拓展對(duì)外交流，培養(yǎng)國際型技術(shù)技能人才

建設(shè)任務(wù)：

到2020年，力爭(zhēng)建設(shè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目4個(gè)，專業(yè)數(shù)4個(gè)以上，學(xué)生總數(shù)達(dá)到600人以上；保持5個(gè)閩臺(tái)合作專業(yè)，學(xué)生總數(shù)穩(wěn)定在500人；培育中外合作、閩臺(tái)合作省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)2個(gè)。

主要措施：

18.拓寬辦學(xué)視野，加強(qiáng)中外和閩臺(tái)的交流與合作

積極配合福建“一帶一路”核心區(qū)、自貿(mào)區(qū)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能“走出去”等戰(zhàn)略部署，發(fā)揮省會(huì)城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，以示范性現(xiàn)代高職院校建設(shè)為契機(jī)，廣泛開展與國外、臺(tái)灣有關(guān)院校的聯(lián)系與交流，學(xué)習(xí)研究職業(yè)教育國際標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則，加快職業(yè)教育國際化進(jìn)程，提高國際交流與合作能力。

19.拓展合作辦學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)國際型技術(shù)技能人才

主動(dòng)發(fā)掘和服務(wù)“走出去”的福建本土企業(yè)需求，繼續(xù)辦好現(xiàn)有合作辦學(xué)項(xiàng)目，不斷拓展與其他國家的合作，開展多形式、多層次的國際合作辦學(xué)項(xiàng)目；優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，深入研究合作辦學(xué)的內(nèi)涵，引進(jìn)、整合國外優(yōu)質(zhì)教育資源，開發(fā)與國際標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，增加國際專業(yè)課程比重，加強(qiáng)雙語課程教學(xué)，培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則的技術(shù)技能人才和中國企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營需要的本土人才；與積極拓展國際業(yè)務(wù)的大型企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，共建國際化人才培養(yǎng)基地；吸引國外學(xué)生來學(xué)院學(xué)習(xí)交流，開展技術(shù)技能培訓(xùn)和學(xué)歷職業(yè)教育，服務(wù)國際人才成長(zhǎng)。

20.加強(qiáng)師資的國際交流與合作，提升教學(xué)與管理水平

支持引進(jìn)境外高水平專家和優(yōu)質(zhì)教育資源，鼓勵(lì)中外職業(yè)院校教師互派、學(xué)生互換。每年安排資金用于境外（含港澳臺(tái)）高水平專家和優(yōu)質(zhì)教育資源的引進(jìn)，努力培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則的高水平專業(yè)教學(xué)與教育管理團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)和科研的發(fā)展；積極參與職教經(jīng)驗(yàn)輸出，發(fā)揮省示范性現(xiàn)代高職院校的擔(dān)當(dāng)，積極參與國家和福建省援助發(fā)展中國家職業(yè)教育的行動(dòng)。

21.加強(qiáng)閩臺(tái)合作項(xiàng)目管理，提升閩臺(tái)合作辦學(xué)質(zhì)量

穩(wěn)定閩臺(tái)合作項(xiàng)目的規(guī)模，加強(qiáng)閩臺(tái)合作專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，形成培養(yǎng)成本共擔(dān)、利益共享、責(zé)任共負(fù)的深度合作機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

六、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才

建設(shè)任務(wù)：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革要面向全體學(xué)生、全體教師參與、融入人才培養(yǎng)全過程。2016年起全面深化學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，2018年取得重要進(jìn)展，形成具有學(xué)院特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和一批可復(fù)制可推廣的教育教學(xué)成果和制度， 2020年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系基本建成。爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校、“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！?。

主要措施：

22.構(gòu)建多層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素與資源，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力融入到人才培養(yǎng)的崗位設(shè)置、課程體系、能力模塊和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)。到2020年立項(xiàng)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專門課程10門以上，立項(xiàng)建設(shè)5個(gè)以上省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)，在電子商務(wù)等專業(yè)開設(shè)創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)班和“創(chuàng)業(yè)集訓(xùn)營”。

23.搭建多種類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)

建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)估體系；加大經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)資金（每年500萬元以上）；搭建產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，成立專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心；充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)園、科技園、孵化園和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育平臺(tái)作用，建立一批校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地、實(shí)習(xí)基地、示范基地，推動(dòng)大學(xué)生科技與創(chuàng)業(yè)活動(dòng) ; 加快學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大樓建設(shè)，開設(shè)創(chuàng)客中心、創(chuàng)新工場(chǎng)等眾創(chuàng)空間，2017年建成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

24.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)施教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升計(jì)劃，引導(dǎo)各專業(yè)教師創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論和案例研究，提升專業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力，到2020年60%以上專業(yè)課程實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)和模擬教學(xué)；建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度；聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家等各行各業(yè)優(yōu)秀人才為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職教師，建立一支高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型專兼職教師隊(duì)伍。到2020年，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室專職教師達(dá)到6人，力爭(zhēng)成為省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

25.積極參加各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽

積極參加以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新需求為主題的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題競(jìng)賽；自主創(chuàng)辦符合專業(yè)特點(diǎn)的各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建交流合作、融資對(duì)接、宣傳獎(jiǎng)勵(lì)等平臺(tái)。到2020年，每年舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，參與學(xué)生人數(shù)比例超過50%，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級(jí)一等獎(jiǎng)1個(gè)或國家級(jí)二等獎(jiǎng)以上1個(gè)。

七、提升服務(wù)能力，對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)

建設(shè)任務(wù)：

到2020年，力爭(zhēng)縱橫向項(xiàng)目達(dá)到250項(xiàng)，技術(shù)服務(wù)收入達(dá)到750萬元，省級(jí)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)以上，重點(diǎn)建設(shè)2－3個(gè)省級(jí)優(yōu)質(zhì)科研與技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)；完成8000人的成人高等學(xué)歷教育，重點(diǎn)培育5個(gè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)點(diǎn)；累計(jì)為社會(huì)提供6萬人次以上的各類培訓(xùn)，社會(huì)培訓(xùn)總收入達(dá)到120萬元以上；圍繞學(xué)院專業(yè)建設(shè)，新增鑒定工種2-3個(gè)，鑒定總?cè)舜芜_(dá)1萬人次以上；深入推進(jìn)社區(qū)教育，打造2-3個(gè)在省內(nèi)有影響力的社區(qū)教育品牌。

主要措施：

26.大力提升科技服務(wù)能力

開展縱橫向項(xiàng)目研究，不斷提升科研立項(xiàng)項(xiàng)目的數(shù)量與層次，爭(zhēng)取年均立項(xiàng)數(shù)超過50項(xiàng)，年均引入科研與技術(shù)服務(wù)收入達(dá)到150萬元；重點(diǎn)建設(shè)2－3個(gè)優(yōu)質(zhì)科研與技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，每個(gè)省級(jí)重點(diǎn)（示范）專業(yè)至少有1個(gè)與行業(yè)企業(yè)共建的“應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”；加大力度扶持學(xué)院科研杰青人才，重點(diǎn)培育工科科研人才；探索高校智庫建設(shè)途徑，組織力量重點(diǎn)開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)和學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略研究，增強(qiáng)學(xué)院在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的“話語權(quán)”；全面促進(jìn)學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

27.提高成人學(xué)歷教育辦學(xué)水平

進(jìn)一步拓寬招生渠道，力爭(zhēng)招生規(guī)模穩(wěn)中有升 , 開放教育年招生數(shù)穩(wěn)定在1100人左右，成人?？颇暾猩鷶?shù)穩(wěn)定在500人左右；在福州、廈門、寧德、南平、龍巖等地區(qū)重點(diǎn)培育5個(gè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)點(diǎn)；建設(shè)成人教育遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，豐富網(wǎng)上教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程網(wǎng)絡(luò)化管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，提升辦學(xué)質(zhì)量；扎實(shí)做好開放大學(xué)籌建工作，實(shí)現(xiàn)電大轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高辦學(xué)水平。

28.拓寬培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定服務(wù)范圍

設(shè)計(jì)開發(fā)適應(yīng)企業(yè)需求的特色培訓(xùn)項(xiàng)目，為行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)技能培訓(xùn)，使學(xué)院的實(shí)訓(xùn)基地成為區(qū)域中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái),到2020年，累計(jì)為社會(huì)提供6萬人次以上的各類培訓(xùn)，社會(huì)培訓(xùn)總收入達(dá)到120萬元以上；圍繞學(xué)院專業(yè)建設(shè)，聯(lián)合相關(guān)行業(yè)企業(yè)，共同研究職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，積極向政府有關(guān)部門爭(zhēng)取在我院設(shè)置地鐵、電梯、汽車、紡織等行業(yè)的鑒定工種 , 新增鑒定工種2-3個(gè)，鑒定總?cè)舜芜_(dá)到1萬人次以上；大力推進(jìn)課證融合，穩(wěn)步提升學(xué)生雙證書率，為社會(huì)輸送高質(zhì)量的技術(shù)技能人才；積極拓展新的社會(huì)化鑒定統(tǒng)考項(xiàng)目，突破技師和高級(jí)技師培訓(xùn)鑒定項(xiàng)目，提升層次，擴(kuò)大規(guī)模。

29.深入推進(jìn)社區(qū)教育

以全體社區(qū)成員為對(duì)象，加強(qiáng)社區(qū)居民公共素養(yǎng)教育，提供知識(shí)型、休閑型和保健型老年教育資源及教育培訓(xùn)服務(wù)，開展學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)，對(duì)特殊青少年教育形成教育關(guān)心網(wǎng)絡(luò)；結(jié)合地方特色，以“文化立區(qū)”為推動(dòng)力，進(jìn)一步建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)，打造2-3個(gè)在省內(nèi)有影響力的“社區(qū)教育品牌”，開設(shè)10門以上社區(qū)課程。

八、堅(jiān)持立德樹人，深化勵(lì)園文化

建設(shè)任務(wù)：

踐行“明德、利器、厚實(shí)、篤行”的校訓(xùn)，以“勵(lì)園勵(lì)志”為主線，完善勵(lì)志教育體系；建設(shè)精神文化、制度文化、環(huán)境文化和行為文化，提升勵(lì)園文化品牌影響力，促進(jìn)學(xué)生勵(lì)志全面成才。

主要措施：

30.以校風(fēng)建設(shè)為導(dǎo)向，形成學(xué)院精神文化

以建設(shè)示范性現(xiàn)代高職院校為目標(biāo)，全面提高教育質(zhì)量；以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，推進(jìn)教風(fēng)建設(shè)；以養(yǎng)成學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為重點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)；以提高管理服務(wù)效能為重點(diǎn)，推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)；以形式多樣的活動(dòng)為載體，推進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，形成良好的育人氛圍。

31.以章程實(shí)施為契機(jī)，構(gòu)建學(xué)院制度文化

按照建立現(xiàn)代大學(xué)制度的要求，以章程公布實(shí)施為契機(jī)，建立健全管理有序、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)、流程清晰、監(jiān)督有據(jù)的內(nèi)部管理制度體系和科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制 ; 做好制度的宣傳與推廣，讓制度深入人心，促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，并內(nèi)化為全院師生的行為規(guī)范，推動(dòng)依法治校良好局面。

32.以校園建設(shè)為基礎(chǔ)，營造學(xué)院環(huán)境文化

加強(qiáng)校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)建設(shè)，強(qiáng)化師生對(duì)學(xué)院的認(rèn)同感；建設(shè)好勵(lì)志廣場(chǎng)、文化主題宣傳欄、雕塑、文化墻、校史館、樓宇和道路命名等軟環(huán)境；做好校園綠化美化，增加學(xué)生主體活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，完善體育設(shè)施等硬環(huán)境，熏陶學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

33.以各項(xiàng)活動(dòng)為重點(diǎn)，豐富學(xué)生行為文化

結(jié)合文明學(xué)校創(chuàng)建工作，完善勵(lì)志教育體系，辦好職業(yè)教育活動(dòng)周、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)大賽、校園文化藝術(shù)節(jié)、勵(lì)園道德講堂等活動(dòng)，打造校園文化活動(dòng)精品；注重全方位發(fā)掘校園文化活動(dòng)的途徑，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿于校園文化活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的合作與團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，在活動(dòng)中鍛煉人、在活動(dòng)中塑造人。

34.以智慧校園建設(shè)為手段，拓展勵(lì)園文化空間

結(jié)合智慧校園建設(shè)，整合和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的勵(lì)園勵(lì)志教育活動(dòng)，用健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)等新媒體陣地，堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，把握正確輿論導(dǎo)向。

九、加快信息化建設(shè)，助力人才培養(yǎng)

建設(shè)任務(wù)：

建設(shè)開放、多元、安全、高效的“數(shù)字校園”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、管理、生活等全過程、全方位的一體化綜合信息服務(wù)。到2020年，初步建成智慧化校園體系。

主要措施：

35.夯實(shí)建設(shè)基礎(chǔ)，推進(jìn)數(shù)字校園平臺(tái)建設(shè)

建設(shè)“智慧型”校園環(huán)境，以基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)為核心，實(shí)現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，實(shí)現(xiàn)智能化的跟蹤管理與信息化感知能力；建設(shè)“碎片化”應(yīng)用服務(wù)中心，打通職能部門的業(yè)務(wù)孤島；建設(shè)“多終端”泛在感知中心，提供豐富化、多媒介、多渠道、多形式的應(yīng)用服務(wù)；建設(shè)“高質(zhì)量”大數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的深度開發(fā)和應(yīng)用，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供數(shù)據(jù)支撐；建設(shè)“全方位”運(yùn)維保障體系，提高信息化服務(wù)質(zhì)量，保障安全運(yùn)行。

36.加強(qiáng)管理與服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校園智慧高效

開展“數(shù)字校園”智慧學(xué)習(xí)服務(wù)體系建設(shè)、教育信息化能力建設(shè)、教育管理精準(zhǔn)化建設(shè)、信息技術(shù)與教育教學(xué)融合等重點(diǎn)項(xiàng)目，協(xié)同推進(jìn)教學(xué)、科研、人事、后勤、財(cái)務(wù)、圖書館等教學(xué)管理信息化服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化、精準(zhǔn)化、智慧化；建設(shè)“個(gè)性化”智慧學(xué)習(xí)中心，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)造碎片化、移動(dòng)化、個(gè)性化、社交、多角度的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的智慧化。

十、健全保障體系，構(gòu)建和諧校園

建設(shè)任務(wù)：

加強(qiáng)黨的建設(shè)，強(qiáng)化組織保障 ; 完成三期400畝征地工作，新建一批教學(xué)實(shí)訓(xùn)用房，新增建筑面積18萬平方米；加強(qiáng)預(yù)算管理，強(qiáng)化資金保障；加強(qiáng)圖書信息資源建設(shè)，服務(wù)教學(xué)科研；加強(qiáng)安全保障，構(gòu)建和諧校園。

主要措施：

37.加強(qiáng)黨的建設(shè)，提高干部素質(zhì)

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)定推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，進(jìn)一步健全“一崗雙責(zé)”，全面落實(shí)兩個(gè)責(zé)任 ; 進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，加大年輕干部培養(yǎng)選拔，加大競(jìng)爭(zhēng)上崗力度，建立管理人員定期輪崗交流體制機(jī)制，重視干部學(xué)歷水平的提升 ; 進(jìn)一步加強(qiáng)思政理論課及輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高思政理論課教師及輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和能力水平。

38.強(qiáng)化組織保障，服務(wù)中心工作

進(jìn)一步強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，健全工作機(jī)制，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè) ;進(jìn)一步提升基層黨組織的戰(zhàn)斗力，提高黨建科學(xué)化水平，為推動(dòng)學(xué)院改革發(fā)展、維護(hù)學(xué)院穩(wěn)定、服務(wù)師生員工、促進(jìn)校園和諧提供堅(jiān)實(shí)組織保障。

39.加強(qiáng)預(yù)算管理，強(qiáng)化資金保障

完善預(yù)算指標(biāo)控制，不斷增強(qiáng)財(cái)務(wù)的宏觀調(diào)控能力，集中財(cái)力辦大事；進(jìn)一步規(guī)范資金安全運(yùn)行效益管理，建立健全學(xué)院監(jiān)督和內(nèi)控機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督；加強(qiáng)學(xué)院資產(chǎn)的監(jiān)督和管理，探索增強(qiáng)資產(chǎn)收益，確保資產(chǎn)的安全完整與保值增值；積極爭(zhēng)取政府和社會(huì)各界的支持，發(fā)揮政府對(duì)高校主渠道投入的作用，拓寬資金籌集渠道，為學(xué)院改革發(fā)展提供資金保障。

40.加強(qiáng)圖書信息資源建設(shè)，服務(wù)教學(xué)科研

加強(qiáng)圖書和信息服務(wù)工作，進(jìn)一步改善館藏結(jié)構(gòu)，合理配置文獻(xiàn)資源，增加數(shù)字化資源購置比例，提升圖書館建設(shè)水平和服務(wù)師生教學(xué)科研的能力。

41.加強(qiáng)安全保障，構(gòu)建和諧校園

強(qiáng)化“紅線”意識(shí)，堅(jiān)持把安定穩(wěn)定工作擺上黨委領(lǐng)導(dǎo)工作的議事日程 ; 嚴(yán)格落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”規(guī)定，把安全穩(wěn)定工作的實(shí)績(jī)納入領(lǐng)導(dǎo)班子和干部考核的重要內(nèi)容；加強(qiáng)法制安全宣傳教育和應(yīng)急演練，強(qiáng)化師生員工的法制安全意識(shí)和預(yù)防、處置突發(fā)事件的能力和水平；加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境綜合治理和校園安全管理，積極開展隱患排查整治；加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)和信息安全管理，把不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)，努力構(gòu)建安全穩(wěn)定的和諧校園。