榕職院黨〔2016〕137號

關于印發(fā) 《福州職業(yè)技術學院

“十三五”發(fā)展規(guī)劃（2016-—2020）》的通知

各黨總支、直屬黨支部，各系（部、院）、處室、中心、館：

《福州職業(yè)技術學院“十三五”發(fā)展規(guī)劃（2016—2020）》經院長辦公會審議并征求教代會代表意見，黨委會審定通過，現印發(fā)給你們，請組織全體教職員工認真學習，并緊緊圍繞學院新形勢下的新任務，結合學院教學、科研、管理和省級示范性高職院校建設等工作實際，以改革創(chuàng)新、求真務實的精神抓好貫徹落實，推動學院科學發(fā)展。

中共福州職業(yè)技術學院委員會  福州職業(yè)技術學院

2016年12月5日

福州職業(yè)技術學院黨委工作部              2016年12月5日印發(fā)

福州職業(yè)技術學院“十三五”發(fā)展規(guī)劃

（2016-2020年）

前      言

 “十三五”時期，是建設福建省示范性現代高等職業(yè)院校的關鍵期，是通過高標準建設推動學院實現精細化管理、內涵式發(fā)展、跨越式發(fā)展的重要時期。為深入貫徹《國家教育事業(yè)發(fā)展第十三個五年規(guī)劃》、《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》、《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》、《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》、《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》、《福建省國民經濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》、《福州市國民經濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》、《福建省人民政府關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的若干意見》、《福建省“十三五”教育發(fā)展專項規(guī)劃》、《“福建省示范性現代職業(yè)院校建設工程”項目建設指南》等文件及福建省第十次黨代會精神，結合學院實際，特制訂學院發(fā)展第十三個五年發(fā)展規(guī)劃（規(guī)劃期為2016年-2020年）。

1. 發(fā)展基礎

 “十二五”期間，在福州市委市政府的正確領導下、在省教育廳的指導和支持下，學院深入貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神以及習近平總書記系列重要講話精神，堅持黨委領導下的院長負責制，認真落實教育規(guī)劃綱要和加快發(fā)展現代職業(yè)教育精神，全院上下凝神聚力，求真務實，搶抓機遇，取得了改革發(fā)展的新成績，有力推動學院各項事業(yè)再上新臺階。

一、“十二五”發(fā)展成效

1.創(chuàng)新政校企協同育人機制，辦學特色初步顯現

得到政府、企業(yè)的大力支持，成立了由市長擔任理事長、分管副市長擔任執(zhí)行理事長、28個政府部門以及50多家行業(yè)龍頭企業(yè)參與的“政校企合作辦學理事會”，組建了4個行業(yè)、2個園區(qū)“政校企合作工作委員會”以及福建省電梯職教集團。與企業(yè)合作成立了3個二級學院和7個技術與社會服務中心。創(chuàng)新建立“政策保障”、“共建共享”、“互兼互聘”、“過程共管”、“結果共評”政校企合作育人五大機制，“政校企協同，合作育人機制的創(chuàng)新與實踐”教學成果獲2014年職業(yè)教育國家級教學成果二等獎。

2.深化教育教學改革，服務產業(yè)能力不斷增強

確立“優(yōu)化現代服務業(yè)專業(yè)，強化工科專業(yè)”的辦學定位，主動適應并服務經濟社會發(fā)展對人才的需求。開設9個專業(yè)大類、34個招生專業(yè)，建設對接產業(yè)發(fā)展的11個專業(yè)群；加強工科建設，拆分形成5個工科系，構建一系一樓格局；擁有中央財政“支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務能力”的專業(yè)2個，省級示范專業(yè)9個、省級精品專業(yè)5個，全省高職唯一專業(yè)與特色專業(yè)3個（電梯、地鐵、特教）。在首輪高職院校專業(yè)建設質量評估中，2個專業(yè)排名全省第一，5個專業(yè)進入前3名。1個項目獲批全國首批現代學徒制試點項目。擁有國家教學成果獎1項、省級教學成果獎4項，省級教育改革綜合試驗項目5項。

3.構建新型校園形態(tài)，人才培養(yǎng)質量持續(xù)提升

構建新型產學研高職校園形態(tài)，建成院內實訓室95個，院外實訓基地103個，整合形成了集“教學、培訓、競賽、鑒定、技術開發(fā)”等五大功能于一體的九個實訓中心；校企共建了11個生產性實訓基地，擁有中央財政支持實訓基地2個、省級財政支持實訓基地5個。2011年創(chuàng)新“工學結合實踐項目”培育與管理機制，建設了38個工學結合實踐項目，校企共建16個師生工作室，其中3項獲得國家實用新型專利，1項獲國家發(fā)明專利；學生參加職業(yè)技能大賽，共獲得國賽二等獎6個、三等獎17個?！肮W結合實踐項目創(chuàng)新設計與系統實施”獲得2014年福建省高等職業(yè)教育教學成果二等獎。學院各類在校生1.9多萬人，歷屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率平均達98.3%。學院被評為2015年度全國畢業(yè)生就業(yè)典型經驗高校，榮獲2014年全國中高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎，2015青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽“銀翼”獎，以及省職業(yè)規(guī)劃、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃等大賽的多個獎項，并在第十五屆福建省運動會（大學生組）中榮獲10金、5銀、3銅的好成績。

4.實施人才強院戰(zhàn)略，師資隊伍水平逐步提高

堅持“人才強院”戰(zhàn)略，建成一支結構合理、專兼結合的師資隊伍?，F有專兼職教師464人，引進5名高層次人才，其中臺灣籍留美博士孫錦煌與全國技術能手李壯斌分別被福州市政府授予第二、三批優(yōu)秀高層次人才；擁有4 個省級教學團隊，5 名教師被評為省教學名師，6名教師入選“福建省專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃”，3名青年教師入選“福建省高校杰出青年科研人才培育計劃”。

5.立足區(qū)域研發(fā)培訓，社會服務領域不斷拓展

縱橫向科研項目數量、成果數量成倍增長，成果類型不斷豐富，縱橫向項目236項、經費215萬元，其中國家級、教育部立項項目2項，實現零的突破；省級立項項目24項；市廳級立項項目141項；橫向項目32項。在核心期刊上公開發(fā)表論文91篇；出版專著9部；申請專利、作品著作權16項。搭建科研創(chuàng)新平臺，成立了11個科研與技術服務機構和12支教師科研創(chuàng)新團隊。充分發(fā)揮“一塊牌子，兩套人馬”的優(yōu)勢，累計培養(yǎng)電大、成教學生1.2萬多人；開展社會培訓14541人次；累計完成17726人次的職業(yè)技能鑒定。依托福州社區(qū)大學，建設“福州終身學習在線”；“南仙茶攤學習圈”等活動和項目獲得省市社區(qū)教育、終身教育品牌，作品《福州·茶攤文化進社區(qū)》獲全國首屆“傳統文化進社區(qū)”微視頻大賽優(yōu)秀作品獎。

6.強化對外交流合作，對外開放辦學初顯成效

開發(fā)中外合作辦學項目，學習引進境外優(yōu)質教育資源。與安博榕集團聯合成立了國際教育學院，與加拿大不列顛哥倫比亞理工學院等開展合作辦學。深化閩臺高職“校校企”聯合培養(yǎng)人才項目，派出13批次近百位教師及管理人員赴臺灣進修訪學；選派10批次190多位學生赴臺灣院校學習交流；接待了大華科技大學等4所臺灣院校70多位學生來校參訪。閩臺班畢業(yè)生平均一次就業(yè)率達99%，雙證書平均獲取率達96.5%。

7.把握方向立德樹人，黨建思政工作成績顯著

扎實開展群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育，獲省級先進基層黨組織2個，4個項目獲福建省高?！包h支部立項”優(yōu)秀成果表彰。開展社會主義核心價值觀宣傳教育，5名輔導員獲“福建省高校優(yōu)秀輔導員”稱號。思政課改革和心理健康建設取得新成效，1個項目獲教育部人文社會科學研究專項任務項目，1位教師被推薦參評全國高校思想政治理論課教師2015年度影響力人物，1個項目獲得福建省高校思政課教學方法改革“擇優(yōu)推廣計劃”入選項目，學院心理健康教育與咨詢中心被評為“福建省大學生心理健康教育工作先進機構”。抓好黨風廉政建設和“一崗雙責”工作的落實，加強教育監(jiān)督和專項治理；加強效能建設，干部執(zhí)行力和工作作風進一步提升。榮獲第十、十一、十二屆省級文明學校，省高校2012年校園文化建設優(yōu)秀成果二等獎，省五四紅旗團委，2015年省教育系統黨政工共建先進教工之家等榮譽。

8.創(chuàng)新“殘健融合”模式，特教人才培養(yǎng)成效顯著

探索“殘健融合”人才培養(yǎng)模式，將愛心文化與勵園文化相融合，搭建管理服務、專業(yè)技能、融合互動、身心健康、社會關懷五大平臺。歷屆特教畢業(yè)生就業(yè)率與專業(yè)對口率均達到100%。1個項目榮獲福建省高校2012年校園文化建設優(yōu)秀成果二等獎。2位特教畢業(yè)生獲得“全國自強之星提名”“中國大學生自強之星”。榮獲2012年全國職業(yè)技能大賽三等獎、2014年“挑戰(zhàn)杯”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽二等獎。

9.加大后勤保障力度，基本辦學條件明顯改善

得到中央財政和省市政府的重視支持，基本完成了溪源江北岸二期工程建設，占地136畝，建筑面積60396.7平方米；新建了8 棟學生公寓、1個食堂、1座電子系大樓、2座橋；中央財政支持5000萬的特教一體化基地項目建設基本完成，建筑面積18120平方米。目前學院占地573畝，建筑總面積183515平方米，籌措資金44232.64萬元，財政生均撥款8000元以上，生均儀器設備、建筑面積、館藏文獻資源等均處于全省同類高職院校領先水平，成為第二批國家級節(jié)約型公共機構示范單位。

二、存在的主要問題

 “十二五”期間，學院各項工作取得了顯著成績，但從總體上看，學院工作仍面臨著諸多挑戰(zhàn)，發(fā)展還面臨許多困難和問題：一是現代職業(yè)教育理念和開放辦學、國際化辦學意識亟待增強；二是總體辦學實力和核心競爭力有待進一步提高；三是產教融合深度還不夠，校企合作機制有待進一步完善；四是專業(yè)發(fā)展不夠平衡，人才培養(yǎng)模式有待進一步創(chuàng)新；五是高層次人才隊伍比較薄弱，兼職教師隊伍整體偏弱，師資隊伍綜合能力有待進一步提高;六是內部治理結構和規(guī)范化管理還有待提升；七是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育剛剛起步，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革有待進一步深化；八是基本辦學條件仍需進一步完善，校園面積、實習實訓條件與發(fā)展規(guī)模還存在一定的差距。

三、發(fā)展機遇

1.政策助力進一步改善了發(fā)展環(huán)境

《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）中把加快發(fā)展現代職業(yè)教育上升為國家戰(zhàn)略?！陡＝ㄊ∪嗣裾P于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的若干意見》（閩政〔2015〕46號）、《關于印發(fā)加快發(fā)展現代職業(yè)教育若干意見的實施細則》（閩政辦〔2015〕129號）提出要從職業(yè)教育體系建設、辦學體制機制、人才培養(yǎng)模式、現代學校管理、隊伍建設、招生制度、專業(yè)與課程建設等進行全方位改革創(chuàng)新，形成了國家、政府和職業(yè)院校上下齊動的改革發(fā)展局面。當前，政府和社會對職業(yè)教育的認識深度、投入力度、改革強度前所未有，高等職業(yè)教育事業(yè)迎來了發(fā)展的春天，這也為學院的改革發(fā)展指出了新方向。

2.雙創(chuàng)并舉進一步激發(fā)了發(fā)展動力

新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)現代化孕育巨大發(fā)展?jié)撃?，尤其是?chuàng)新驅動、信息化和工業(yè)化深度融合、“中國制造2025”“互聯網+”等重大舉措的推進，新技術、新產業(yè)和新業(yè)態(tài)正在培育形成，深化供給側改革，服務大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新必將對學院的功能定位、辦學體制機制改革、人才培養(yǎng)質量和服務發(fā)展能力等提出新的要求。

3.“五區(qū)疊加”進一步拓寬了發(fā)展空間

當前，福州全面實施大開放戰(zhàn)略，生態(tài)文明示范區(qū)、21世紀海上絲綢之路核心區(qū)、自由貿易試驗區(qū)、福州新區(qū)、自主創(chuàng)新示范區(qū)“五區(qū)疊加”的獨特優(yōu)勢，使福州在國家和全省發(fā)展大局中的戰(zhàn)略地位日益凸顯；連接長三角和珠三角、帶動海峽西岸經濟區(qū)建設、輻射中部地區(qū)發(fā)展的樞紐作用更加突出，正成為區(qū)域經濟新的增長極。福州經濟社會的發(fā)展，產業(yè)的轉型升級，高素質技術技能人才的需求將不斷增加，尤其是對先進制造業(yè)、現代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)等技術技能人才的需求愈加突出，為學院培養(yǎng)高素質技術技能人才帶來了廣闊的空間。

第二章   總體要求

一、指導思想

以中國特色社會主義理論為指導,全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會和習近平總書記系列重要講話精神，堅持“四個全面”、“五位一體”和“五大發(fā)展理念”的要求，全面貫徹黨的教育方針，主動適應經濟新常態(tài)和技術技能人才培養(yǎng)需要。以立德樹人為根本，服務發(fā)展為宗旨，促進就業(yè)為導向，圍繞示范性現代職業(yè)院校建設，深化產教融合、政校企協同育人機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐，全面提高人才培養(yǎng)質量，爭創(chuàng)省內一流的高職院校，為“再上新臺階，建設新福建”戰(zhàn)略和“機制活 產業(yè)優(yōu) 百姓富 生態(tài)美”的新福建提供急需的高素質技術技能人才和多樣化社會服務。

二、辦學定位、辦學思路和發(fā)展目標

1.辦學定位

根據福建省及福州市“十三五”產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，進一步優(yōu)化現代服務業(yè)專業(yè)，強化工科專業(yè)，培育戰(zhàn)略性新興產業(yè)專業(yè)，形成全日制高等職業(yè)技術教育、成人學歷教育、社區(qū)教育和社會培訓相結合的辦學格局，主要面向福建省先進制造業(yè)、現代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)培養(yǎng)滿足職業(yè)崗位需求的，面向生產、建設、服務和管理一線的高素質技術技能人才。

2.辦學思路

----堅持質量立校。重點做好示范性現代職業(yè)院校建設，強化產教融合、政校企合作，深化教育教學改革，進一步夯實學院內涵發(fā)展，實現規(guī)模、質量、結構、效益相統一，全面提高人才培養(yǎng)質量。

----堅持人才強校。牢固樹立“人才資源是第一資源”的思想，創(chuàng)新人才培養(yǎng)、引進、管理等機制，重點做好專兼職結合雙師團隊建設，保障高層次人才隊伍建設。

----堅持特色興校。重點發(fā)揮企業(yè)重要辦學主體作用、行業(yè)指導評價服務作用，加強教育教學改革與產業(yè)轉型升級銜接配套，推進行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，推動學院產教融合水平的不斷提高。

----堅持依法治校。重點是建立健全現代大學制度，完善內部治理結構，促進學院依法施教、科學發(fā)展，形成更具活力、更加開放的辦學環(huán)境。

3.發(fā)展目標

立足福建省會城市，服務經濟社會發(fā)展，加快轉型升級，加強內涵建設，加大產教融合、政校企合作力度，推進辦學體制機制改革和管理創(chuàng)新，彰顯學院“政校企協同育人”辦學特色，提高人才培養(yǎng)質量，全面提升辦學水平。到2020年，學院辦學總規(guī)模穩(wěn)定在8000人左右，高質量地通過省示范性現代高職院校驗收，爭創(chuàng)省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校、“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高校”, 示范性現代職業(yè)院校與福建省高職院校發(fā)展?jié)摿χ笖蹬琶M入全省前列，進入全國優(yōu)質高等職業(yè)院校行列。

表1： “十三五”發(fā)展主要指標

備注：★項為累計數

第三章  建設任務和措施保障

一、深化治理體系，提高管理效能

建設任務：

推進依法治教，依法治校，建立健全自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的職業(yè)院校治理結構；實施管理水平提升行動計劃，建立科學的運行機制；加快現代大學制度建設，進一步提升治理能力和管理水平。

主要措施：

1.建立健全職業(yè)院校治理結構，提升治理能力

抓好學院章程的實施，促進學院依法治校、依法施教、科學發(fā)展，逐步建立符合高等教育規(guī)律和高職辦學規(guī)律的管理模式；堅持和完善黨委領導下的校長負責制，健全黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理的現代大學治理結構，進一步完善學院議事規(guī)則和決策程序；健全民主監(jiān)督機制，拓寬師生參與學院民主管理的途徑，提高決策的科學性和民主性。

2.實施管理水平提升行動計劃，增強核心競爭力

全面落實教育部《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015—2018年）》，有序推進突出問題專項治理行動、現代學校制度健全行動、管理隊伍能力建設行動、管理信息化水平提升行動、學校文化育人創(chuàng)新行動、質量保證體系完善行動等六項專門行動。

3.優(yōu)化政校企協同育人機制，增強辦學活力

落實“福州職業(yè)技術學院政校企合作辦學理事會”章程，完善理事會議事規(guī)則及運行機制，調整政校企合作工作委員會成員，建立健全行業(yè)企業(yè)參與專業(yè)建設指導委員會、學術委員會及其運行機制，實現產業(yè)與專業(yè)對接，促進行業(yè)企業(yè)深度參與教學改革；建立政校企合作網絡平臺，實現工作聯動、信息互通，促使政校企合作工作常態(tài)化。

二、優(yōu)化專業(yè)布局，深化教學改革

（一）專業(yè)建設

建設任務：

到2020年，發(fā)展能夠對接福州新區(qū)、自貿區(qū)產業(yè)集群人才需求的新興專業(yè)5個以上，總專業(yè)數控制在30個以內；遴選10-12個具有行業(yè)背景優(yōu)勢和輻射帶頭作用的專業(yè)予以重點扶持和建設；打造3-4個省級特色專業(yè)群，選取5個專業(yè)開展專業(yè)認證。

主要措施：

4.建立專業(yè)設置與調整動態(tài)機制,實施專業(yè)定位精準化管理

適應產業(yè)轉型升級、戰(zhàn)略新興產業(yè)培育的需要，建立專業(yè)設置的評價體系，形成與產業(yè)結構調整相吻合的專業(yè)布局;建立專業(yè)設置與調整動態(tài)機制;建立精準化專業(yè)定位機制并逐步實施，密切與行業(yè)企業(yè)的聯系，積極參與地方行業(yè)企業(yè)人才需求分析與預測調研，形成行業(yè)人才需求信息庫。

5.創(chuàng)新專業(yè)群建設機制，強化重點專業(yè)建設

圍繞區(qū)域產業(yè)帶和產業(yè)集群，以優(yōu)勢專業(yè)為基礎，構建機電技術、信息技術、交通技術、智能建筑、文化創(chuàng)意、財經商貿、旅游、紡織技術等專業(yè)群；重點建設數控技術、計算機網絡技術、廣告設計與制作、電子商務、旅游管理等龍頭專業(yè)，引領相關專業(yè)群發(fā)展，實現專業(yè)的集聚效應。

6.推動專業(yè)標準化建設，探索專業(yè)認證機制

省級重點專業(yè)要積極引進國際（境外）先進職業(yè)標準、課程體系、教材和數字化教育資源，構建適應區(qū)域產業(yè)特色的專業(yè)建設標準；開展高職教育專業(yè)認證研究，選取5個工科類專業(yè)進行認證試點。

7.完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

以提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為引領，以福州市職校聯盟為平臺，以分類考試招生改革為舉措，探索制定適應不同生源和需求的人才培養(yǎng)方案；加強人才培養(yǎng)方案論證，對專業(yè)定位清晰、課程體系完善的專業(yè)，在招生和經費上予以傾斜；凝練工學結合人才培養(yǎng)模式特色，加強現代學徒制、二元制等人才培養(yǎng)模式的探索。

（二）教學改革

建設任務：

到2020年，新增省級教學改革項目15項以上，國家級教學改革項目4項以上，省級教學成果獎3項以上，國家級教學成果獎力爭1項以上；省級技能賽繼續(xù)保持團體一等獎，國家級技能大賽保持省內總分前6名，獲得國家級技能大賽一等獎2項以上，獲得省級以上職業(yè)院校教師信息化教學大賽的獎項達10個以上。

主要措施：

8.開發(fā)與建設特色課程，推進課程標準與職業(yè)標準對接

構建校企共同設計基于工作過程（任務）的各專業(yè)課程體系；按照行業(yè)技術標準、職業(yè)資格標準建立課程標準，并核準實施；開展“課證融合”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校企共建、混合教學等特色課程與教學資源庫建設，建成混合教學模式改革特色課程50門以上，校級優(yōu)質課程80門以上，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程10門以上，每個專業(yè)開發(fā)特色校本教材2-3門、在線開放課程2-3門、“雙證融通”改革課程占比達20%以上。

9.改革教學方法，提升課堂教學質量

實施“課程校企合作教學模式”改革，鼓勵專業(yè)教師引進能工巧匠將企業(yè)生產經營或服務流程融入課程教學過程，實施共同教學，實現“一課雙師”。按照真實環(huán)境、真學真做和掌握真本領的要求，采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式，教學過程對接工作過程，提高課堂教學的質量和水平。構建信息化環(huán)境下的教學新模式，推進信息技術在教師教學、學生學習中的作用，實現線上線下互動教學，提升網絡教學水平，積極鼓勵學生網上學習，拓展學習的時間和空間，網絡課程門數占比達50%以上；建設“虛擬化”遠程協助與虛擬仿真實訓教室，提高實訓質量。

10.優(yōu)化升級實驗實訓建設，完善實踐教學體系

圍繞專業(yè)轉型升級，調整優(yōu)化校內外實踐教學基地建設，依托重點專業(yè)群的實訓基地建設，形成 21個以上校內生產性實訓基地，建成5個以上省級高職院校技能競賽基地, 2個以上省級職教實訓基地，1個以上全國高職院校技能競賽基地。構建工學結合、知行合一的實訓教學體系，全力推進認知實習、跟崗實習、頂崗實習“三段遞進”實踐模式；完善實訓、實習、設計等環(huán)節(jié)的實踐教學方案；建立有合作企業(yè)參與的實踐教學評價與監(jiān)控機制，加強工學結合實踐項目建設，提升各級職業(yè)技能大賽的水平。

11.建立診斷與改進機制，完善質量評價體系

積極參與行業(yè)組織開展教學診改試點，以行業(yè)企業(yè)用人標準為依據，通過結果評價、結論排名、建議反饋的形式，推進教學診改；以學習成效持續(xù)改善為目標，職業(yè)能力與職業(yè)精神的養(yǎng)成為核心，建立教學評價標準；構建校內評價和社會評價相結合，師生評價與畢業(yè)生、用人單位評價相結合的教學質量評價體系；形成評價主體、評價方式、評價過程多元化的教學質量評價機制。

三、深化政校企合作，強化辦學成效

建設任務：

完善五大合作育人機制，推進“現代學徒制”、“二元制”協同育人改革試點工作，深化校企合作“共建共享”實訓基地建設，構建特色鮮明、適合地方經濟發(fā)展需要的多元化辦學模式。到2020年，“二元制”招生專業(yè)數達5個以上，省級職教集團達2個以上。

主要措施：

12.完善政校企協同育人五大機制

完善“政策保障、共建共享、互兼互聘、過程共管、結果共評”五大合作育人機制 ; 充分利用國家、省市職業(yè)教育校企合作的相關政策，有效拓展校企“共建共享”實訓基地建設，在地鐵、汽車、物聯網、針織、物流等專業(yè)與企業(yè)共建“校中廠”“廠中?！表椖?，其專業(yè)占比不低于30%,并逐步實現實踐教學、科研與技術服務、社會培訓、技能鑒定等方面的功能 ; 提升“互兼互聘”的比例與層次，實現合作專業(yè)全覆蓋，并嚴格考核；建立合作目標體系及實施細則，進行有效的合作育人過程監(jiān)控和績效評估，共同推動專業(yè)設置、人才培養(yǎng)、產學互動、辦學經費等方面全面實施。

13.推進多元化校企合作協同育人項目試點

大力推進“現代學徒制”“二元制”等校企雙主體協同育人改革試點工作，建立校企聯合招生、合作培養(yǎng)、一體化育人的長效機制；不斷總結教育部現代學徒制、福建特色二元制試點改革工作經驗，逐步實現以工科專業(yè)為主的“現代學徒制”“二元制”試點工作全覆蓋。

14.探索構建多元化合作辦學模式

以輸出品牌、資源和管理的方式升級組建多元投資主體的福建省電梯職教集團和福建省網絡職教集團。探索混合所有制合作辦學，試點將金科網院、長樂紡織學院等組建成為具有混合所有制特征的二級學院。

四、加強師資培養(yǎng)，促進隊伍建設

建設任務：

到2020年，生師比達16:1，教師隊伍總數達500人左右，其中專任教師330人左右；專任教師中具有研究生學歷或碩士學位的占專任教師數的90%以上，博士學位的教師占10%以上；專業(yè)教師“雙師”比例達80%以上，行業(yè)企業(yè)高技能人才擔任兼職教師占專任教師比例的35%；培養(yǎng)引進10個以上名師或技能大師。

主要措施：

15.創(chuàng)新工作方法，加大優(yōu)秀人才的培養(yǎng)引進力度

加強對專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年骨干教師的選拔和培養(yǎng)力度，設立“溪源學者”、“勵園名師”項目，并實行動態(tài)管理 ; 鼓勵全院教職工積極參與到人才引薦的工作中；重視柔硬結合，引進一批學術水平高、教學經驗豐富的專家、教授，為重點專業(yè)、特色專業(yè)配齊專業(yè)團隊；提高引進人才待遇，對于特殊緊缺高層次人才采取“一人一策”的措施；重視對引進高層次人才的考核評價，充分發(fā)揮同行專家的作用，在高層次人才評價主體中引入同行專家評價。

16.重視素質提升，建設專兼結合教師隊伍

完善師資隊伍素質提升相關制度，推進“訪問工程師”及校企合作共建培訓基地的開展，增加教師職業(yè)培訓的機會，實行“雙師型“教師年審制，鼓勵教師不斷提高教學、實踐和技術服務能力，推動“雙師型”教師向“三能型”教師轉化，教師獲得國家級各類技能大賽及以上獎勵2項以上；以多種方式聚集一批行業(yè)企業(yè)中具有中高級職稱或中高級職業(yè)資格證書的專業(yè)人才，加強兼職教師教育教學能力的培養(yǎng)培訓；支持兼職教師牽頭教學、科研項目研究，指導技能大賽，搭建專兼職教師溝通的橋梁，促進兼職教師與學院教學理念、教學團隊的融合，建立優(yōu)勝劣汰的兼職教師隊伍動態(tài)管理機制。

17.優(yōu)化教師管理，實施科學考核評價

將專任教師分為教學型、教學科研型兩大類，根據兩類崗位科學設置不同的指標權重，對教師實行分類管理，建立和完善人才隊伍的分類激勵機制；制定師德考評制度，實行師德考核“一票否決”制；落實督導工作，重視和發(fā)揮學生的作用，建立科學有效的考核指標體系，注重學評教結果的使用和反饋。

五、拓展對外交流，培養(yǎng)國際型技術技能人才

建設任務：

到2020年，力爭建設中外合作辦學項目4個，專業(yè)數4個以上，學生總數達到600人以上；保持5個閩臺合作專業(yè)，學生總數穩(wěn)定在500人；培育中外合作、閩臺合作省級重點專業(yè)2個。

主要措施：

18.拓寬辦學視野，加強中外和閩臺的交流與合作

積極配合福建“一帶一路”核心區(qū)、自貿區(qū)建設、優(yōu)質產能“走出去”等戰(zhàn)略部署，發(fā)揮省會城市的區(qū)位優(yōu)勢，以示范性現代高職院校建設為契機，廣泛開展與國外、臺灣有關院校的聯系與交流，學習研究職業(yè)教育國際標準與規(guī)則，加快職業(yè)教育國際化進程，提高國際交流與合作能力。

19.拓展合作辦學項目，培養(yǎng)國際型技術技能人才

主動發(fā)掘和服務“走出去”的福建本土企業(yè)需求，繼續(xù)辦好現有合作辦學項目，不斷拓展與其他國家的合作，開展多形式、多層次的國際合作辦學項目；優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，深入研究合作辦學的內涵，引進、整合國外優(yōu)質教育資源，開發(fā)與國際標準對接的專業(yè)標準和課程體系，增加國際專業(yè)課程比重，加強雙語課程教學，培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則的技術技能人才和中國企業(yè)海外生產經營需要的本土人才；與積極拓展國際業(yè)務的大型企業(yè)聯合辦學，共建國際化人才培養(yǎng)基地；吸引國外學生來學院學習交流，開展技術技能培訓和學歷職業(yè)教育，服務國際人才成長。

20.加強師資的國際交流與合作，提升教學與管理水平

支持引進境外高水平專家和優(yōu)質教育資源，鼓勵中外職業(yè)院校教師互派、學生互換。每年安排資金用于境外（含港澳臺）高水平專家和優(yōu)質教育資源的引進，努力培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則的高水平專業(yè)教學與教育管理團隊，促進學院教學和科研的發(fā)展；積極參與職教經驗輸出，發(fā)揮省示范性現代高職院校的擔當，積極參與國家和福建省援助發(fā)展中國家職業(yè)教育的行動。

21.加強閩臺合作項目管理，提升閩臺合作辦學質量

穩(wěn)定閩臺合作項目的規(guī)模，加強閩臺合作專業(yè)建設，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，形成培養(yǎng)成本共擔、利益共享、責任共負的深度合作機制，提高人才培養(yǎng)質量。

六、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，服務學生成長成才

建設任務：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革要面向全體學生、全體教師參與、融入人才培養(yǎng)全過程。2016年起全面深化學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，2018年取得重要進展，形成具有學院特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和一批可復制可推廣的教育教學成果和制度， 2020年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系基本建成。爭創(chuàng)省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校、“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高?！?。

主要措施：

22.構建多層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院，集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素與資源，建設依次遞進、有機銜接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和能力融入到人才培養(yǎng)的崗位設置、課程體系、能力模塊和實踐教學活動等各個環(huán)節(jié)。到2020年立項建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專門課程10門以上，立項建設5個以上省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)，在電子商務等專業(yè)開設創(chuàng)業(yè)試點班和“創(chuàng)業(yè)集訓營”。

23.搭建多種類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺

建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項規(guī)章制度，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評估體系；加大經費投入，設立學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項資金（每年500萬元以上）；搭建產學研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學平臺，成立專業(yè)實驗室、虛擬仿真實驗室、創(chuàng)業(yè)實驗室和訓練中心；充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)園、科技園、孵化園和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地等創(chuàng)業(yè)實踐教育平臺作用，建立一批校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育基地、實習基地、示范基地，推動大學生科技與創(chuàng)業(yè)活動 ; 加快學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大樓建設，開設創(chuàng)客中心、創(chuàng)新工場等眾創(chuàng)空間，2017年建成大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務體系信息網絡平臺。

24.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設

實施教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升計劃，引導各專業(yè)教師創(chuàng)業(yè)體驗，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論和案例研究，提升專業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力，到2020年60%以上專業(yè)課程實施項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學；建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度；聘請創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家等各行各業(yè)優(yōu)秀人才為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職教師，建立一支高素質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型專兼職教師隊伍。到2020年，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室專職教師達到6人，力爭成為省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學團隊。

25.積極參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽

積極參加以行業(yè)、產業(yè)、新技術、新需求為主題的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽；自主創(chuàng)辦符合專業(yè)特點的各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建交流合作、融資對接、宣傳獎勵等平臺。到2020年，每年舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，參與學生人數比例超過50%，并實現創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級一等獎1個或國家級二等獎以上1個。

七、提升服務能力，對接區(qū)域經濟

建設任務：

到2020年，力爭縱橫向項目達到250項，技術服務收入達到750萬元，省級技術協同創(chuàng)新中心2個以上，重點建設2－3個省級優(yōu)質科研與技術服務機構；完成8000人的成人高等學歷教育，重點培育5個優(yōu)質教學點；累計為社會提供6萬人次以上的各類培訓，社會培訓總收入達到120萬元以上；圍繞學院專業(yè)建設，新增鑒定工種2-3個，鑒定總人次達1萬人次以上；深入推進社區(qū)教育，打造2-3個在省內有影響力的社區(qū)教育品牌。

主要措施：

26.大力提升科技服務能力

開展縱橫向項目研究，不斷提升科研立項項目的數量與層次，爭取年均立項數超過50項，年均引入科研與技術服務收入達到150萬元；重點建設2－3個優(yōu)質科研與技術服務機構，每個省級重點（示范）專業(yè)至少有1個與行業(yè)企業(yè)共建的“應用技術協同創(chuàng)新中心”；加大力度扶持學院科研杰青人才，重點培育工科科研人才；探索高校智庫建設途徑，組織力量重點開展區(qū)域經濟和學院發(fā)展戰(zhàn)略研究，增強學院在高等職業(yè)教育領域的“話語權”；全面促進學院服務地方經濟社會發(fā)展的能力。

27.提高成人學歷教育辦學水平

進一步拓寬招生渠道，力爭招生規(guī)模穩(wěn)中有升 , 開放教育年招生數穩(wěn)定在1100人左右，成人?？颇暾猩鷶捣€(wěn)定在500人左右；在福州、廈門、寧德、南平、龍巖等地區(qū)重點培育5個優(yōu)質教學點；建設成人教育遠程教學平臺，豐富網上教學資源，實現教學過程網絡化管理，加強質量監(jiān)控，提升辦學質量；扎實做好開放大學籌建工作，實現電大轉型升級，提高辦學水平。

28.拓寬培訓和職業(yè)技能鑒定服務范圍

設計開發(fā)適應企業(yè)需求的特色培訓項目，為行業(yè)企業(yè)提供技術技能培訓，使學院的實訓基地成為區(qū)域中小企業(yè)公共技術服務平臺,到2020年，累計為社會提供6萬人次以上的各類培訓，社會培訓總收入達到120萬元以上；圍繞學院專業(yè)建設，聯合相關行業(yè)企業(yè)，共同研究職業(yè)崗位標準，積極向政府有關部門爭取在我院設置地鐵、電梯、汽車、紡織等行業(yè)的鑒定工種 , 新增鑒定工種2-3個，鑒定總人次達到1萬人次以上；大力推進課證融合，穩(wěn)步提升學生雙證書率，為社會輸送高質量的技術技能人才；積極拓展新的社會化鑒定統考項目，突破技師和高級技師培訓鑒定項目，提升層次，擴大規(guī)模。

29.深入推進社區(qū)教育

以全體社區(qū)成員為對象，加強社區(qū)居民公共素養(yǎng)教育，提供知識型、休閑型和保健型老年教育資源及教育培訓服務，開展學校、家庭、社區(qū)三位一體的學生素質教育活動，對特殊青少年教育形成教育關心網絡；結合地方特色，以“文化立區(qū)”為推動力，進一步建設學習型社區(qū)，打造2-3個在省內有影響力的“社區(qū)教育品牌”，開設10門以上社區(qū)課程。

八、堅持立德樹人，深化勵園文化

建設任務：

踐行“明德、利器、厚實、篤行”的校訓，以“勵園勵志”為主線，完善勵志教育體系；建設精神文化、制度文化、環(huán)境文化和行為文化，提升勵園文化品牌影響力，促進學生勵志全面成才。

主要措施：

30.以校風建設為導向，形成學院精神文化

以建設示范性現代高職院校為目標，全面提高教育質量；以提高課堂教學質量為重點，推進教風建設；以養(yǎng)成學生良好職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為重點，推進學風建設；以提高管理服務效能為重點，推進作風建設；以形式多樣的活動為載體，推進校風建設，形成良好的育人氛圍。

31.以章程實施為契機，構建學院制度文化

按照建立現代大學制度的要求，以章程公布實施為契機，建立健全管理有序、標準嚴謹、流程清晰、監(jiān)督有據的內部管理制度體系和科學的運行機制 ; 做好制度的宣傳與推廣，讓制度深入人心，促進校風、教風、學風建設，并內化為全院師生的行為規(guī)范，推動依法治校良好局面。

32.以校園建設為基礎，營造學院環(huán)境文化

加強校園標識系統建設，強化師生對學院的認同感；建設好勵志廣場、文化主題宣傳欄、雕塑、文化墻、校史館、樓宇和道路命名等軟環(huán)境；做好校園綠化美化，增加學生主體活動場所建設，完善體育設施等硬環(huán)境，熏陶學生的人文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

33.以各項活動為重點，豐富學生行為文化

結合文明學校創(chuàng)建工作，完善勵志教育體系，辦好職業(yè)教育活動周、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動大賽、校園文化藝術節(jié)、勵園道德講堂等活動，打造校園文化活動精品；注重全方位發(fā)掘校園文化活動的途徑，把社會主義核心價值觀教育貫穿于校園文化活動的各個環(huán)節(jié)，增強學生的合作與團隊精神，發(fā)展學生的綜合能力，在活動中鍛煉人、在活動中塑造人。

34.以智慧校園建設為手段，拓展勵園文化空間

結合智慧校園建設，整合和開發(fā)網絡教育資源，開展形式多樣、生動活潑的勵園勵志教育活動，用健康的思想文化占領網絡等新媒體陣地，堅持弘揚主旋律、傳播正能量，把握正確輿論導向。

九、加快信息化建設，助力人才培養(yǎng)

建設任務：

建設開放、多元、安全、高效的“數字校園”，實現教學、科研、管理、生活等全過程、全方位的一體化綜合信息服務。到2020年，初步建成智慧化校園體系。

主要措施：

35.夯實建設基礎，推進數字校園平臺建設

建設“智慧型”校園環(huán)境，以基礎網絡、云計算、物聯網為核心，實現校園無線網絡覆蓋，實現智能化的跟蹤管理與信息化感知能力；建設“碎片化”應用服務中心，打通職能部門的業(yè)務孤島；建設“多終端”泛在感知中心，提供豐富化、多媒介、多渠道、多形式的應用服務；建設“高質量”大數據中心，實現數據資源的深度開發(fā)和應用，為領導決策提供數據支撐；建設“全方位”運維保障體系，提高信息化服務質量，保障安全運行。

36.加強管理與服務，實現校園智慧高效

開展“數字校園”智慧學習服務體系建設、教育信息化能力建設、教育管理精準化建設、信息技術與教育教學融合等重點項目，協同推進教學、科研、人事、后勤、財務、圖書館等教學管理信息化服務體系，實現管理的規(guī)范化、精準化、智慧化；建設“個性化”智慧學習中心，構建“互聯網+”模式的互聯網學習平臺，創(chuàng)造碎片化、移動化、個性化、社交、多角度的自主學習環(huán)境，實現學習的智慧化。

十、健全保障體系，構建和諧校園

建設任務：

加強黨的建設，強化組織保障 ; 完成三期400畝征地工作，新建一批教學實訓用房，新增建筑面積18萬平方米；加強預算管理，強化資金保障；加強圖書信息資源建設，服務教學科研；加強安全保障，構建和諧校園。

主要措施：

37.加強黨的建設，提高干部素質

全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持和完善黨委領導下的院長負責制，堅定推進黨風廉政建設，進一步健全“一崗雙責”，全面落實兩個責任 ; 進一步加強干部隊伍建設，加大年輕干部培養(yǎng)選拔，加大競爭上崗力度，建立管理人員定期輪崗交流體制機制，重視干部學歷水平的提升 ; 進一步加強思政理論課及輔導員隊伍建設，不斷提高思政理論課教師及輔導員隊伍的綜合素質和能力水平。

38.強化組織保障，服務中心工作

進一步強化“四個意識”，健全工作機制，加強基層黨組織建設 ;進一步提升基層黨組織的戰(zhàn)斗力，提高黨建科學化水平，為推動學院改革發(fā)展、維護學院穩(wěn)定、服務師生員工、促進校園和諧提供堅實組織保障。

39.加強預算管理，強化資金保障

完善預算指標控制，不斷增強財務的宏觀調控能力，集中財力辦大事；進一步規(guī)范資金安全運行效益管理，建立健全學院監(jiān)督和內控機制，加強學院內部審計監(jiān)督；加強學院資產的監(jiān)督和管理，探索增強資產收益，確保資產的安全完整與保值增值；積極爭取政府和社會各界的支持，發(fā)揮政府對高校主渠道投入的作用，拓寬資金籌集渠道，為學院改革發(fā)展提供資金保障。

40.加強圖書信息資源建設，服務教學科研

加強圖書和信息服務工作，進一步改善館藏結構，合理配置文獻資源，增加數字化資源購置比例，提升圖書館建設水平和服務師生教學科研的能力。

41.加強安全保障，構建和諧校園

強化“紅線”意識，堅持把安定穩(wěn)定工作擺上黨委領導工作的議事日程 ; 嚴格落實“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”規(guī)定，把安全穩(wěn)定工作的實績納入領導班子和干部考核的重要內容；加強法制安全宣傳教育和應急演練，強化師生員工的法制安全意識和預防、處置突發(fā)事件的能力和水平；加強校園及周邊環(huán)境綜合治理和校園安全管理，積極開展隱患排查整治；加強校園網絡和信息安全管理，把不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)，努力構建安全穩(wěn)定的和諧校園。