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(五) 專家深度訪談的部分問題（供參考）

1. 院領(lǐng)導(dǎo)

（1）區(qū)域經(jīng)濟(jì)（或企業(yè)、行業(yè)）發(fā)展對(duì)我院所設(shè)專業(yè)所培養(yǎng)人才的需要情況；

（2）學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)與定位，人才培養(yǎng)工作的理念，學(xué)院發(fā)展建設(shè)的規(guī)劃；您對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)可能性做怎樣的估計(jì)？依據(jù)是什么？

（3）學(xué)院對(duì)改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和中層干部隊(duì)伍建設(shè)等方面做出哪些具體決策，效果如何？

（4）學(xué)院在經(jīng)費(fèi)收入及對(duì)人才培養(yǎng)工作投入方面的情況？學(xué)院是怎樣分配資源（經(jīng)費(fèi)、教職工、場(chǎng)地設(shè)施、人員引進(jìn)聘用、獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)助學(xué)金）的？

（5）學(xué)院近年來的改革措施及效果，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高職教育的研究?jī)?nèi)容和成果，以及下一步的工作思路；

（6）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的事業(yè)心和進(jìn)取心情況，中層干部精神面貌狀況，教職員工愛崗敬業(yè)狀況；

（7）學(xué)院發(fā)展過程中存在的困難和問題；

（8）結(jié)合您的分工，談?wù)勀鞴艿墓ぷ骰虿块T的現(xiàn)實(shí)情況，你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)抓好哪幾項(xiàng)工作，優(yōu)先順序如何？目前的成效如何？下一步的工作思路是什么？

（9）您是如何監(jiān)控工作過程的？抓哪些主要信息？這些信息如何獲?。吭嚺e例說明。

（10）學(xué)院教學(xué)中心地位的落實(shí)情況。

2. 人事處

（1）學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)中所制定的有關(guān)政策、措施（如中青年骨干教師、專業(yè)帶頭人的評(píng)定、引進(jìn)、培養(yǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)措施；新教師的培養(yǎng)；雙師型隊(duì)伍建設(shè)、教師雙師素質(zhì)的培養(yǎng)及在企業(yè)實(shí)踐等方面的政策）；

（2）教師專業(yè)素質(zhì)的狀況、雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)狀況；

（3）學(xué)院師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況，行政、教學(xué)、學(xué)生管理隊(duì)伍的情況；

（4）師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問題及今后的建設(shè)設(shè)想；

（5）學(xué)院在引進(jìn)人才方面的主要措施與面臨的困難。

3. 教務(wù)處

（1）組織機(jī)構(gòu)、人員分工、教學(xué)管理制度、教學(xué)文件管理、專業(yè)人才培養(yǎng)方案管理、教學(xué)運(yùn)行管理、考試與學(xué)籍管理狀況及存在的主要問題（包括院系兩級(jí)教學(xué)管理制度的落實(shí)情況）；

（2）與其它職能部門的分工、配合狀況及存在的主要問題（特別是學(xué)生和師資管理方面）；

（3）教學(xué)質(zhì)量管理狀況：教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系建立與實(shí)施狀況（包括目標(biāo)確定；貫徹預(yù)防為主、實(shí)時(shí)調(diào)控、持續(xù)改進(jìn)的措施與效果；各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立、教學(xué)信息的收集（統(tǒng)計(jì)與測(cè)量）以及評(píng)估、反饋和調(diào)控等環(huán)節(jié)的事實(shí)狀況及存在的主要問題）；對(duì)本院教學(xué)質(zhì)量的基本估計(jì)（包括人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障機(jī)制、主要措施，實(shí)施的效果）；

（4）實(shí)踐教學(xué)管理狀況及存在的主要問題，校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)狀況及存在的主要問題（包括為地區(qū)或行業(yè)服務(wù)的狀況）；實(shí)踐教學(xué)管理制度、實(shí)踐教學(xué)文件管理、專業(yè)人才培養(yǎng)方案管理、實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行管理、技能考核、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)提高、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況、實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理、工學(xué)結(jié)合模式的推行情況、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立與成效；

（5）專業(yè)（群）建設(shè)與改革思路、措施與成效？示范專業(yè)的輻射與帶動(dòng)作用如何？特色專業(yè)建設(shè)思路、措施與成效。

（6）課程體系與內(nèi)容改革的思路；課程建設(shè)對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的針對(duì)性，采取的措施及取得的效果；主要教學(xué)方法/手段、考核方法的改革及教學(xué)效果；教學(xué)中存在的困難及解決辦法；課程（含實(shí)踐課）體系與教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)教學(xué)資源的共建與共享狀況；

（7）學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的落實(shí)情況，工學(xué)結(jié)合的開展情況，雙證融合及雙證書獲取的情況；

（8）教師（包括校內(nèi)專任、校內(nèi)外兼課、校外兼職教師）的教學(xué)情況和學(xué)籍管理與獎(jiǎng)懲制度實(shí)施狀況；

（9）從側(cè)面了解：教師的專業(yè)素質(zhì)狀況、雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)狀況，專業(yè)教師的技能水平，教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉情況，校企合作情況，專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐及社會(huì)服務(wù)情況，向教學(xué)一線教師傾斜的政策、措施情況，學(xué)生對(duì)師資的認(rèn)可度等師資方面的問題；學(xué)籍管理與獎(jiǎng)懲制度的實(shí)施狀況；

（10）教學(xué)儀器設(shè)備總值是多少？生均數(shù)有多少？近3年教學(xué)儀器設(shè)備增長(zhǎng)與更新和現(xiàn)代技術(shù)含量提高情況；

（11）實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、計(jì)算機(jī)、語音教室、多媒體教室的基本情況（包括設(shè)備及使用、為社會(huì)服務(wù)等）和利用率；

（12）學(xué)校在強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的措施及效果；職業(yè)能力訓(xùn)練體系、參加社會(huì)鑒定狀況；雙證書獲取情況（雙證融合及雙證書獲取的比例與質(zhì)量）；

（13）高職教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法/手段改革進(jìn)展情況與存在的主要問題；

（14）相關(guān)質(zhì)量監(jiān)控制度及運(yùn)行情況、效果；

（15）其它職能部門（教務(wù)處、系部）的分工和配合狀況及存在的主要問題（如對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控方面）；

（16）教師的教學(xué)質(zhì)量、教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與結(jié)構(gòu)等方面的情況。

3.1.招生辦

（1）開拓生源市場(chǎng)和招生宣傳工作狀況、近3年招生計(jì)劃及其完成情況、錄取新生報(bào)到率、新生素質(zhì)調(diào)研工作開展情況與相關(guān)職能部門分工及配合情況；

（2）招生方面與教學(xué)部門、學(xué)生工作部門的關(guān)系；

（3）社會(huì)人才市場(chǎng)需求調(diào)研工作開展情況，畢業(yè)生跟蹤調(diào)研情況。

4. 產(chǎn)學(xué)研與實(shí)訓(xùn)中心

（1）政校企合作機(jī)制及運(yùn)行情況；

（2）我校開展科研的情況、高職科研觀念；

（3）科研管理的制度及執(zhí)行情況；

（4）科研為教學(xué)服務(wù)、為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量服務(wù)的措施和成果；

（5）研究成果及對(duì)本院人才培養(yǎng)工作指導(dǎo)的效果；

（6）學(xué)?？蒲嘘?duì)伍建設(shè)的情況；

（7）科研、教研的成果等。

5. 學(xué)生工作處、各系書記及學(xué)生管理人員

（1）學(xué)生管理工作的組織機(jī)構(gòu)、人員分工、全校學(xué)生管理組織的系統(tǒng)構(gòu)成；

（2）學(xué)生管理規(guī)章制度的建立與執(zhí)行情況，院系兩級(jí)管理工作的開展情況；

（3）班主任及輔導(dǎo)員工作狀況、日常思想教育工作的開展?fàn)顩r；在學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)信息反饋方面所做的工作及其效果和存在的主要問題；

（4）學(xué)生日常行為管理與獎(jiǎng)懲制度實(shí)施狀況、日常思想政治工作、在學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)信息反饋方面所做的工作及其效果和存在的主要問題；

（5）勤工儉學(xué)的困難學(xué)生資助及貸款工作情況，獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放情況；

（6）相關(guān)職能部門分工及配合情況（學(xué)生及學(xué)生宿舍管理；體育、校內(nèi)外各類競(jìng)賽、活動(dòng)的組織與管理等）；

5.1．團(tuán)委

（1）學(xué)生社團(tuán)的組成、管理情況，社團(tuán)活動(dòng)的開展情況，學(xué)生的課外活動(dòng)情況；

（2）學(xué)生會(huì)及學(xué)生黨、團(tuán)組織及建設(shè)情況；

（3）學(xué)生素質(zhì)教育工作狀況；

（4）貫徹教育部關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育文件精神的實(shí)施狀況；

（5）開展大學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)研的基本情況、心理健康課程的開展及建設(shè)情況，學(xué)生心理健康狀態(tài)的基本估計(jì)，工作中存在的主要困難與問題。

5.2．就業(yè)指導(dǎo)中心

（1）機(jī)構(gòu)設(shè)立的時(shí)間、組織機(jī)構(gòu)與人員分工、相關(guān)制度、開展的主要工作及其效果，存在的主要問題；

（2）開展人才市場(chǎng)需求調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研狀況；

（3）開拓就業(yè)市場(chǎng)狀況；學(xué)生就業(yè)咨詢指導(dǎo)工作狀況；

（4）和相關(guān)職能部門的分工與配合狀況，與全校各班主任及輔導(dǎo)員的分工與配合狀況；

（5）學(xué)生就業(yè)崗位情況（專業(yè)對(duì)口率，工資水平）、近3年畢業(yè)生一次就業(yè)率；

（6）社會(huì)、企業(yè)（行業(yè)）、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)。

6. 后勤管理處

（1）占地面積、教學(xué)行政用房、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)等基礎(chǔ)設(shè)施與學(xué)校人才培養(yǎng)工作要求的相符程度；

（2）為保障師生員工正常的學(xué)習(xí)、工作所提供的基本服務(wù)項(xiàng)目與工作質(zhì)量；

（3）學(xué)校所屬財(cái)產(chǎn)管理的制度建設(shè)與實(shí)施成效；

（4）根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)工作發(fā)展需要，如何更好地為全校師生員工提供高質(zhì)量的服務(wù)工作。

7. 財(cái)務(wù)處

（1）近3年教育事業(yè)費(fèi)及專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)撥款、學(xué)費(fèi)收繳、年度教育事業(yè)費(fèi)預(yù)算決算、日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、圖書資料費(fèi)、教研教改經(jīng)費(fèi)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的經(jīng)費(fèi)投入狀態(tài)；

（2）學(xué)院對(duì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入情況如何？

（3）經(jīng)費(fèi)收入與支出方面存在的主要問題及今后的工作設(shè)想。

8. 圖書館

（1）館舍面積、藏書冊(cè)數(shù)（含電子圖書）、閱覽室座位數(shù)（含電子閱覽室）及開放時(shí)間；

（2）館藏圖書種類、內(nèi)容的構(gòu)成及比例，與本院所設(shè)專業(yè)的適應(yīng)情況；

（3）近3年圖書冊(cè)數(shù)與經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況；

（4）圖書生均年流通量、現(xiàn)代管理技術(shù)的應(yīng)用情況。

9. 督導(dǎo)室

（1）相關(guān)質(zhì)量監(jiān)控制度及運(yùn)行情況、效果。

（2）與其它職能部門（教務(wù)處、系部）的分工和配合狀況及存在的主要問題（如對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控方面）。

（3）學(xué)校的督導(dǎo)工作是怎樣開展的？

10. 保衛(wèi)處

（1）你認(rèn)為學(xué)校的不穩(wěn)定因素主要有哪些？學(xué)校采取了什么措施？

（2）目前教職工關(guān)注的熱點(diǎn)問題是什么？是依據(jù)什么來判斷的？如何應(yīng)對(duì)？

（3）目前學(xué)生中議論的熱點(diǎn)問題是什么？是依據(jù)什么來判斷的？如何應(yīng)對(duì)？

（4）有無各類突發(fā)事件的處置預(yù)案？涉及的部門、人員是否清楚？有無演練？

（5）近年來學(xué)校是否發(fā)生過較嚴(yán)重的，影響校園安全穩(wěn)定或違規(guī)辦學(xué)的事件？學(xué)校怎樣處置的？效果如何？有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？

11. 繼續(xù)教育中心

（1）學(xué)校開展各種形式的繼續(xù)教育的情況、學(xué)校在職業(yè)培訓(xùn)及鑒定方面的情況；

（2）社會(huì)服務(wù)方面的情況（包括對(duì)外培訓(xùn)、社區(qū)大學(xué)）；

（3）學(xué)院在強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的措施及效果；職業(yè)能力訓(xùn)練體系和參加社會(huì)鑒定的狀況；雙證書獲取情況；

（4）我院的職業(yè)鑒定所（站）具備哪些類型（別）的鑒定資格，所具備的資格中對(duì)本院所設(shè)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位證書的覆蓋情況；

12. 各院系（重點(diǎn)是系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教研室主任、專業(yè)帶頭人等）

（1）人才需求社會(huì)調(diào)研，專業(yè)崗位群分析，專業(yè)建設(shè)和設(shè)置專業(yè)方向的情況，專業(yè)（群）建設(shè)規(guī)劃與改革思路；

（2）專業(yè)職業(yè)能力、核心能力與核心課程、專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式確定情況；（本專業(yè)學(xué)生針對(duì)就業(yè)崗位的核心能力是什么？由哪些課程來支撐？實(shí)踐課程與能力訓(xùn)練是如何強(qiáng)化的？）

（3）本專業(yè)人才培養(yǎng)方案是如何制訂的？依據(jù)是什么？做過怎樣的調(diào)研與論證？在本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，如何體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)？如何體現(xiàn)就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的人才培養(yǎng)體系？

（4）專業(yè)建設(shè)所做的工作及其效果；專業(yè)人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色和學(xué)校特色的情況，專業(yè)教學(xué)改革及試點(diǎn)工作的做法與階段成果；

（5）課程建設(shè)和課程總體結(jié)構(gòu)落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的狀況，教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革情況與存在的主要問題等課程建設(shè)所做的工作及其效果；課程考試/考核方式的改革情況及其效果；課程教學(xué)中存在的困難及改進(jìn)的設(shè)想；

（6）教學(xué)研究立項(xiàng)與管理、教學(xué)研究成果情況；

（7）本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)思路，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（含雙師型教師、新教師的培養(yǎng)）情況；

（8）系級(jí)教學(xué)管理和質(zhì)量控制工作情況與問題，質(zhì)量控制的環(huán)節(jié)有哪些？

（9）專業(yè)帶頭人和教研室主任應(yīng)具備的素質(zhì)和工作職責(zé)有哪些？

（10）職業(yè)能力訓(xùn)練體系和參加社會(huì)鑒定狀況，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)（學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)的落實(shí)與管理）及雙證書獲取情況（雙證融合及雙證書獲取的比例與質(zhì)量）；

（11）在素質(zhì)教育方面，系里所做的工作及其效果，系里在就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)方面開展的工作及其效果，系內(nèi)教學(xué)和學(xué)生工作的分工與配合狀況；

（12）實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)課程體系整體設(shè)置中的狀況；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與措施；校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、管理與運(yùn)行；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)行中存在的問題和困難；

（13）校企合作、工學(xué)結(jié)合的開展情況（包括為地區(qū)或行業(yè)技術(shù)服務(wù)與對(duì)外培訓(xùn)情況，校企合作開發(fā)課程、教材等情況）；

（14）本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況如何？用人單位的評(píng)價(jià)怎樣？學(xué)生的反饋意見如何？

（15）本專業(yè)的人才培養(yǎng)中存在哪些突出的問題？這些問題是如何解決的？你對(duì)本專業(yè)的發(fā)展有何思路？

13. 有關(guān)教師

13.1.全體教師總體要求

（1）高職教育觀念，對(duì)于《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教育部[2006]16號(hào)文件）的理解以及在教學(xué)中的落實(shí)情況；

（2）對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)的熟悉情況；

（3）所任課程定位，學(xué)生就業(yè)崗位工作過程中涉及的課程有哪些，面向的工作崗位（群）能力、素質(zhì)要求，教學(xué)內(nèi)容、方法、手段以及課程考試/考核方式的改革的做法及效果；

（4）學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的措施與效果；

（6）學(xué)校對(duì)教師進(jìn)修、提高雙師素質(zhì)等師資培養(yǎng)方面所采取的措施及效果；

（8）本人參加進(jìn)修、培訓(xùn)、下企業(yè)、掛職鍛煉的情況；

（11）你認(rèn)為學(xué)校在教學(xué)方面還存在哪些問題？課程教學(xué)中存在的困難及改進(jìn)的思路；

（12）學(xué)校在教學(xué)研究立項(xiàng)與管理方面的政策有哪些？你所了解的學(xué)校教學(xué)研究成果有哪些？

（13）作為專任教師，你認(rèn)為在工作方面目前最欠缺的是什么？怎樣提高最有效？希望學(xué)校給予哪些方面的支持？

（14）校企合作、工學(xué)結(jié)合情況。

13.2.專業(yè)課教師

（15）專業(yè)建設(shè)情況，本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)取得了哪些成果？進(jìn)行了哪些教學(xué)改革與試點(diǎn)？

（16）專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革；本專業(yè)校內(nèi)外的實(shí)踐教學(xué)條件如何？本專業(yè)校企合作與工學(xué)結(jié)合的情況；

（17）專業(yè)課教師為地區(qū)或行業(yè)技術(shù)服務(wù)與對(duì)外培訓(xùn)情況；

（18）對(duì)人才培養(yǎng)方案的熟悉情況，專業(yè)課的實(shí)踐教學(xué)開出率，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備運(yùn)行狀況；

（19）本課程教學(xué)內(nèi)容、方法手段改革的做法及效果；學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的措施與效果；學(xué)校教學(xué)中心地位的落實(shí)情況；學(xué)校對(duì)教師進(jìn)修提高雙師素質(zhì)所采取的措施及其效果；

（20）學(xué)生素質(zhì)教育工作的狀況；

13.3.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師

（21）實(shí)踐訓(xùn)練在本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中所處的地位，實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)課程體系中的地位；強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的措施及效果；

（22）實(shí)踐教學(xué)體系的建立與實(shí)施狀況，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與措施，實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行中存在的問題和困難；

（23）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理，校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)及運(yùn)行情況；

（24）學(xué)生參加社會(huì)職業(yè)技能鑒定狀況與通過率；

13.4.基礎(chǔ)課教師

（26）你所任課程的建設(shè)情況及相關(guān)的措施制度；

（27）你所任的課是著重培育學(xué)生哪一方面的能力？如何做好與其他課程之間的銜接；

（28）作為基礎(chǔ)課教師，你能在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中做些什么方面的工作；

（29）學(xué)校有哪些鼓勵(lì)基礎(chǔ)課教師學(xué)歷、職稱方面提高的措施，你對(duì)此有何看法？

（30）有的學(xué)生認(rèn)為基礎(chǔ)課對(duì)所學(xué)的專業(yè)或日后的就業(yè)沒有什么作用，因此對(duì)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)不重視，你是如何解決這個(gè)問題的？

13.5.思想政治課教師、心理健康課教師

（31）“思政課”教學(xué)改革進(jìn)展情況、效果及存在的主要問題；

（32）談?wù)勀銓?duì)思想政治理論課的看法；

（33）在新形勢(shì)下，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面的教育？

（34）貫徹教育部關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育文件精神的實(shí)施狀況。

（35）開展大學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)研的基本情況。

（36）心理健康課程的開展及建設(shè)情況。

（37）學(xué)生心理健康教育活動(dòng)開展及取得的成效？

（38）學(xué)生心理健康狀態(tài)的基本估計(jì)，工作中存在的主要困難與問題。

13.6體育教研室主任、體育教師、公共基礎(chǔ)部老師。

（39）學(xué)校體育教師數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)的基本情況；

（40）學(xué)校體育課程教學(xué)改革狀況，學(xué)生課外體育活動(dòng)開展的狀況，與學(xué)校其它職能部門的分工配合關(guān)系；

（41）近3年實(shí)施《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》情況，近3年《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》通過率；

（42）體育場(chǎng)館、場(chǎng)地、體育設(shè)施情況、組織及參加各類體育競(jìng)賽的情況。