無(wú)聲世界中的一顆熾誠(chéng)初心

——記特殊教育系輔導(dǎo)員鄭東亮同志

一、黨員基本情況

鄭東亮，男，1987年7月出生，2010年12月7日加入中國(guó)共產(chǎn)黨，助教，現(xiàn)為特殊教育系輔導(dǎo)員兼任系黨支部組織員。該同志入職以來(lái)多次獲得福州市“五四青年團(tuán)干部”、校優(yōu)秀黨務(wù)工作者、校“服務(wù)育人示范崗”、校先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。在校工作期間，他時(shí)刻牢記一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，牢記“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，勇于承擔(dān)重任，始終保持昂揚(yáng)的干事創(chuàng)業(yè)精神，全身心投入到特教系的學(xué)生教育管理、黨建和團(tuán)學(xué)建設(shè)中，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)黨的教育事業(yè)的熾誠(chéng)初心。

二、故事內(nèi)容

用情破冰，亦師亦友

2018年鄭東亮同志初入我校工作時(shí)，雖已有近十年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，但卻是第一次接觸聽(tīng)障生這一特殊群體。面對(duì)聾人學(xué)生文字溝通能力差，學(xué)生參差不齊的文字、語(yǔ)法水平讓每一名聽(tīng)障生都形成自己獨(dú)特的“文風(fēng)”，而自己又不會(huì)手語(yǔ)，他在學(xué)生教育管理方面遇到了前所未有的困擾。面對(duì)亟待解決的困境，他并沒(méi)有退縮，通過(guò)自學(xué)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，悉心鉆研聽(tīng)障生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征，主動(dòng)適應(yīng)，積極溝通。學(xué)生需要去醫(yī)院就診他就全程陪同幫忙溝通解釋；學(xué)生對(duì)各類系統(tǒng)申請(qǐng)、表單填報(bào)不理解，他耐心用文字加以解釋，一份份反復(fù)核實(shí)、修改；學(xué)生各類事務(wù)與家長(zhǎng)難以溝通，他就用打字的方式逐字逐句在學(xué)生和家長(zhǎng)之間架起溝通橋梁……他用周到細(xì)致的關(guān)愛(ài)和一絲不茍的工作作風(fēng)一步步走進(jìn)聽(tīng)障生無(wú)聲的世界，很快成為了聽(tīng)障生的知心朋友和他們依賴的守護(hù)者。

               悉心培養(yǎng)，潤(rùn)物無(wú)聲

鄭東亮同志牢記黨和國(guó)家對(duì)特殊教育指示，以就業(yè)為導(dǎo)向，為每一名聽(tīng)障生制定了成長(zhǎng)計(jì)劃并悉心實(shí)施。他通過(guò)走訪往屆畢業(yè)生，詳細(xì)了解了他們的工作、生活情況，將問(wèn)題歸納、總結(jié)為溝通與心理問(wèn)題兩大方面，并據(jù)此為在校生制定了總體成長(zhǎng)目標(biāo)：能溝通、有自信、常樂(lè)觀、善交往。

為了能夠提高學(xué)生的文字溝通水平以滿足將來(lái)的職場(chǎng)需要，他在班級(jí)大力倡導(dǎo)學(xué)生之間多采用文字進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)聽(tīng)障生多與健全學(xué)生互動(dòng)交流；他主動(dòng)舉辦特教系《馬克思靠譜》讀書(shū)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生逐字逐句學(xué)習(xí)并比較與手語(yǔ)語(yǔ)法之間的差距，以文字分享讀書(shū)心得并逐句修改.....

為了能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題，他總是走進(jìn)教室、宿舍與學(xué)生交流，觀察學(xué)生的言語(yǔ)、行為并與心理健康課程教師保持密切聯(lián)系，對(duì)源自學(xué)生之間人際關(guān)系緊張產(chǎn)生的心理問(wèn)題，他就及時(shí)協(xié)調(diào)；對(duì)源自家庭關(guān)系緊張產(chǎn)生的心理問(wèn)題，他就長(zhǎng)期與家長(zhǎng)共同協(xié)商解決；對(duì)源自家庭經(jīng)濟(jì)貧困產(chǎn)生的心理問(wèn)題，他就常與學(xué)生談心并積極為學(xué)生尋找勤工助學(xué)崗位.....

根據(jù)每一名學(xué)生的不同情況，他針對(duì)性的開(kāi)展工作。針對(duì)溝通能力特別差的學(xué)生，他以“學(xué)習(xí)手語(yǔ)”的名義，每個(gè)月與學(xué)生交流15日以上，即鍛煉了學(xué)生的文字能力又增強(qiáng)了學(xué)生的自信，三年多來(lái)，留下了幾萬(wàn)字的聊天記錄。針對(duì)就業(yè)困難學(xué)生，他一方面從就業(yè)心理、面試技巧、簡(jiǎn)歷制作、職場(chǎng)交往等方面，對(duì)學(xué)生逐一進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)并常與求職中的學(xué)生話家常，緩解他們的心理壓力；另一方面，他多方聯(lián)系企業(yè)，為畢業(yè)生推薦了十多家殘疾人用人意向企業(yè)，2021年度就業(yè)達(dá)到100%。

堅(jiān)守一線，用智戰(zhàn)疫

2022年3月，面對(duì)福建嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)，做好學(xué)生各項(xiàng)疫情防控工作任務(wù)繁重。因特教生認(rèn)知能力差、行動(dòng)速度慢的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)與政府、學(xué)校的迅速、精準(zhǔn)排查要求存在較大的落實(shí)差距，為了能夠保證所有聽(tīng)障學(xué)生的生命健康并跟上疫情防控措施的節(jié)奏，鄭東亮老師在實(shí)踐中總結(jié)出了針對(duì)學(xué)生疫情排查、就醫(yī)和健康管理區(qū)學(xué)生送餐志愿服務(wù)等工作“手機(jī)振動(dòng)、電話問(wèn)診、照片點(diǎn)餐”的工作方法，極大得提高了特教學(xué)院疫情防控工作的效率。為了精準(zhǔn)報(bào)送疫情防控相關(guān)數(shù)據(jù)，鄭東亮老師對(duì)匯總而來(lái)的各類情況進(jìn)行反復(fù)核實(shí)，經(jīng)常手把手教學(xué)生如何填報(bào)，他認(rèn)為“疫情發(fā)生往往就是一瞬間，唯有把措施落實(shí)落細(xì)才能有效防控”。他經(jīng)常深入學(xué)生教室、宿舍查看各項(xiàng)防疫措施是否落實(shí)，加班到深更半夜已成常態(tài)化。每當(dāng)問(wèn)起他“累不累”，他總是微笑地回答“累能解決問(wèn)題，累也值得”。

攜手追夢(mèng)，桃李花香

作為系黨支部組織員，他積極推動(dòng)黨建促團(tuán)建，帶領(lǐng)聾人青年團(tuán)員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。三年多來(lái)，他與系黨支部精心構(gòu)思、組織開(kāi)展了一系列富有特色的“黨建帶團(tuán)建”活動(dòng)。依托特教系蛋雕工作室，成立蛋雕進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，多次深入社區(qū)開(kāi)展“小手雕夢(mèng) 大愛(ài)連心”蛋雕親子活動(dòng)，讓聾人大學(xué)生用自己的技藝講好聽(tīng)障大學(xué)生自立自強(qiáng)、匠心筑夢(mèng)的故事，得到社會(huì)各界的認(rèn)可，擔(dān)任系團(tuán)總支書(shū)記期間，特教系團(tuán)總支獲得“福州市五四紅旗團(tuán)總支”稱號(hào)，特教系成為福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育研學(xué)基地。他參與籌劃拍攝的《無(wú)聲的力量》、《一個(gè)也不能少》兩個(gè)反映聽(tīng)障生陽(yáng)光與勵(lì)志精神的宣傳片在省市電視臺(tái)綜合頻道展演并在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”推出。2020年，面對(duì)突如其來(lái)的新冠疫情，他帶領(lǐng)特教系團(tuán)總支開(kāi)展抗疫作品線上創(chuàng)作活動(dòng)，眾多作品被中國(guó)殘聯(lián)、省、市殘聯(lián)、建省教育電視臺(tái)、福州市教育局、東南網(wǎng)等多家媒體和機(jī)關(guān)單位轉(zhuǎn)載報(bào)道共11次。2021年為獻(xiàn)禮黨的百年華誕，他參與并精心組織、策劃“丹青繪黨史，無(wú)聲頌黨情”慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年主題黨（團(tuán)）日活動(dòng)，盡展閩寧協(xié)作山海情，該活動(dòng)通過(guò)央媒的報(bào)到在社會(huì)上引起廣泛好評(píng)，真正成為一堂影響力深、傳播范圍廣的黨史教育“大思政課”。2022年，為了迎接北京冬殘奧會(huì)，他參與籌劃、拍攝的《冰雪情懷》、《一起向未來(lái)》視頻作品，彰顯了我校聽(tīng)障大學(xué)生積極樂(lè)觀、拼搏向上、追夢(mèng)勵(lì)志、攜手一起向未來(lái)的精神風(fēng)貌，視頻被多家主流媒體宣傳報(bào)道，并在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”推出。眾多充滿特色的黨團(tuán)活動(dòng)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)黨思想教育的同時(shí)，也提高了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。  

    “廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人”。作為一名青年黨員，他始終將夢(mèng)想與實(shí)踐相結(jié)合，既做踏實(shí)的追夢(mèng)者，也做攜手學(xué)生共成長(zhǎng)的圓夢(mèng)人。他堅(jiān)信以“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的緊迫感和“咬定青松不放松”的拼勁做好每一項(xiàng)工作，定能不負(fù)期待，“跑出更好的成績(jī)”！