主要評估指標

關(guān)鍵評估要素

內(nèi)涵說明

重點考察內(nèi)容

負責(zé)人

提供的佐證材料

1.學(xué)校治理

1.2辦學(xué)目標與定位

能堅持全日制教育與非全日制教育并重、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉、人才培養(yǎng)與技術(shù)服務(wù)相互促進；

1.2.6近三年技術(shù)服務(wù)、課題和其他科研成果材料；

張小琴

近三年分年度教師課題、論文、技術(shù)服務(wù)統(tǒng)計表、佐證材料

1.4政校企合作體制機制改革與創(chuàng)新

①成立政校企合作管理機構(gòu)，健全理事會等管理結(jié)構(gòu)和決策機制；

②密切產(chǎn)學(xué)研全作，探索實踐形式多樣的校企合作模式；

1.4.4專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會章程及運行材料；

張小琴

專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會章程；專家會議材料

1.4.8學(xué)院開展政校企合作典型材料；

魏明樺

與金科合作總結(jié)

2.專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式

2.1人才需求與專業(yè)定位

①開展專業(yè)調(diào)研，形成職業(yè)崗位能力分析報告及專業(yè)定位分析報告；

②學(xué)院專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對應(yīng)情況；

2.1.3新增專業(yè)報告、申報材料；

魏明樺

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)申報材料

2.1.4各專業(yè)調(diào)研報告（含：行業(yè)調(diào)研報告、人才需求調(diào)研報告、同類院校專業(yè)調(diào)研報告）；

教研主任

專業(yè)調(diào)研報告

2.1.5各專業(yè)定位分析報告；

教研主任

專業(yè)定位分析報告

2.1.6各專業(yè)自評表及剖析報告。

教研主任

專業(yè)自評表及剖析報告

2.2人才培養(yǎng)模式改革

①重視人才培養(yǎng)模式改革，建立了政校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；

③重視對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)及關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

2.2.2各專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式凝練、實施與成效材料；

教研主任

專業(yè)人才培養(yǎng)模式說明

2.3課程體系建設(shè)

①根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，設(shè)計工學(xué)結(jié)合一體化課程體系；

②所有專業(yè)實踐類課時占教學(xué)活動總學(xué)時的50%以上；

③學(xué)生頂崗實習(xí)時間均不少于半年。

2.3.1課程體系改革的相關(guān)資料；

教研主任

專業(yè)課程體系構(gòu)建思路

2.3.2近三年各專業(yè)人才培養(yǎng)方案；

教研主任

13、14、15級人才培養(yǎng)方案

2.4課程建設(shè)

①能根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練的課程標準；

②能按學(xué)生就業(yè)崗位設(shè)計課程體系，按技術(shù)發(fā)展趨勢改革教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。

2.4.1學(xué)院教學(xué)改革的相關(guān)資料；

張小琴

近三年院級教改立項統(tǒng)計表

2.4.2學(xué)院近三年專業(yè)課程標準；

教研主任

13、14、15級課程標準

2.4.4各專業(yè)與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程一覽表及相關(guān)資料。

教研主任

與企業(yè)合作開發(fā)課程統(tǒng)計表

2.5教學(xué)方法與手段

①體現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相對接，系統(tǒng)的設(shè)計過程，形成教學(xué)做一體的教學(xué)方法；

②以真實生產(chǎn)過程為導(dǎo)向，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，推行項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)等教學(xué)模式，并能有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行混合教學(xué)模式改革；

③考核方式靈活、恰當(dāng)，能注重過程、態(tài)度、應(yīng)用、能力的考核，全面、綜合地考察學(xué)生的實踐能力、應(yīng)用能力等專業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)。

2.5.1教學(xué)方法和手段、考核評價方式改革的相關(guān)資料；

柯軼凡

近三年專業(yè)課程考核方式統(tǒng)計表

2.5.2混合教學(xué)模式改革課程成果材料；

第二批優(yōu)質(zhì)核心課程負責(zé)人

課程建設(shè)材料

2.5.3各專業(yè)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)的總結(jié)及成果材料；

柯軼凡

近三年專業(yè)課程使用多媒體、機房統(tǒng)計表

2.5.4各專業(yè)教學(xué)設(shè)計的典型課程及總結(jié)材料。

第一、二批優(yōu)質(zhì)核心課程負責(zé)人

課程材料及資源

2.6主講教師

③主講教師的教學(xué)水平與能力體現(xiàn)。

2.6.2評教原始資料及統(tǒng)計分析資料。

柯軼凡

近三年評教材料

2.7教學(xué)資料

①優(yōu)先選用優(yōu)秀的新版高職高專教材；

②與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)實訓(xùn)教材；

③教輔資料充足，手段先進；

④開展信息化教學(xué)平臺和教學(xué)資源庫建設(shè)，引入和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，形成共享型“數(shù)字教學(xué)”資源庫，及網(wǎng)上互動自主學(xué)習(xí)平臺；

2.7.1分專業(yè)使用教材一覽表；

柯軼凡

近三年專業(yè)教材一覽表

2.7.2校企合作開發(fā)教材統(tǒng)計表及樣書；

柯軼凡

校企合作開發(fā)教材統(tǒng)計表及樣書

2.7.3校本教材匯總表及樣書；

柯軼凡

校本教材匯總表及樣書

2.7.6完善現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程的資源。

教師

所任課程充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.師資隊伍

3.1專任教師

①注重專任教師學(xué)歷、職稱提高，青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例逐漸提高，專任教師中高級職稱比例逐年提高；

②保證專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中具有雙師素質(zhì)教師比例逐年提高；

③專業(yè)課教師積極參與企業(yè)的技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務(wù)。

3.1.1青年教師分類的學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表；

柯軼凡

青年教師分類的學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表

3.1.2學(xué)校專任教師分類的職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表；

柯軼凡

專任教師分類的職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表

3.1.3分專業(yè)的專業(yè)課專任教師雙師資格統(tǒng)計表；

柯軼凡

專任教師雙師資格統(tǒng)計表

3.1.4專業(yè)帶頭人、骨干教師基本情況；

柯軼凡

專業(yè)帶頭人、骨干教師統(tǒng)計表

3.1.5師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及成效；

胡昱

師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

3.1.8聽評課資料；

陳可新

聽評課材料

3.2兼職教師

①專業(yè)課（包括實訓(xùn)指導(dǎo)）來自行業(yè)企業(yè)兼職教師的比例逐漸提高；

②兼職教師隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)院專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)，一般具有中級以上職稱；

③重視對兼職教師教學(xué)效果的考察及教學(xué)能力的培訓(xùn)。

3.2.1分專業(yè)兼職教師統(tǒng)計表及聘任文書；

柯軼凡

分專業(yè)兼職教師統(tǒng)計表及聘任文書

3.2.3兼職教師教學(xué)過程管理資料。

陳可新

兼職教師聽課表、兼職教師會議記錄

4.實踐教學(xué)

4.1實踐教學(xué)設(shè)計

①實踐教學(xué)納入課程體系的整體設(shè)置中；

②所有專業(yè)實踐類課時占教學(xué)活動總學(xué)時的50%以上；

③行業(yè)、企業(yè)參與實踐教學(xué)課程設(shè)計、實踐項目開發(fā)及實踐指導(dǎo)；

④工學(xué)結(jié)合實踐項目的設(shè)計與實施。

4.2.1學(xué)生實驗報告、實習(xí)報告、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實習(xí)成果；

教研主任

近三屆畢業(yè)設(shè)計統(tǒng)計表；畢業(yè)設(shè)計作品；課程設(shè)計材料（方案、作品等）；專周實訓(xùn)材料（方案、作品等）；實訓(xùn)課程材料（方案、作品等）；

4.2.2全校分專業(yè)的實驗課、實訓(xùn)項目開出率統(tǒng)計表；

林捷

分專業(yè)的實驗課、實訓(xùn)項目開出率統(tǒng)計表

4.2.3分專業(yè)的綜合實踐訓(xùn)練項目一覽表；

教研主任

綜合實踐訓(xùn)練項目一覽表

4.2.4企業(yè)參與實踐教學(xué)課程設(shè)計與指導(dǎo)等過程材料；

柯軼凡

企業(yè)教師參與課程實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、專周實訓(xùn)統(tǒng)計表

4.2.5工學(xué)結(jié)合實踐項目一覽表及各項目申報、立項、建設(shè)及成果材料。

柯軼凡

工學(xué)結(jié)合實踐項目一覽表、項目申報、立項、建設(shè)及成果材料

4.2實踐教學(xué)管理

①校內(nèi)實訓(xùn)、校外見習(xí)、實習(xí)、頂崗實習(xí)管理制度建設(shè)完善；

②校內(nèi)實訓(xùn)有專職指導(dǎo)教師管理；

③校外實習(xí)有專職教師、輔導(dǎo)員與企業(yè)人員共同管理。

4.3.3各專業(yè)實踐課程實施方案；

教研主任

實踐教學(xué)體系運行模式、成效與特色總結(jié)；

4.3.4各實訓(xùn)中心管理人員、學(xué)生助理實驗員一覽表及參與實踐教學(xué)管理情況；

林捷

實訓(xùn)管理人員統(tǒng)計表；實驗室建設(shè)項目申報材料等材料；機房上機登記

4.3.6分專業(yè)綜合實訓(xùn)指導(dǎo)教師（含企業(yè)指導(dǎo)教師）名單及參與實踐教學(xué)指導(dǎo)情況。

柯軼凡

近三年各專業(yè)教師指導(dǎo)綜合實訓(xùn)統(tǒng)計表；近三年教師指導(dǎo)課程實訓(xùn)統(tǒng)計表

4.3頂崗實習(xí)

①所有專業(yè)畢業(yè)生均安排頂崗實習(xí)；

②學(xué)生頂崗實習(xí)時間均不少于半年；

③學(xué)生在頂崗期間有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標，且有檢測的標準和措施。

4.1.2頂崗實習(xí)基地一覽表、校企合作協(xié)議書；

柯軼凡

近三屆畢業(yè)實習(xí)安排表

4.1.3頂崗實習(xí)教師指導(dǎo)安排表、巡查與指導(dǎo)記錄表等相關(guān)教師指導(dǎo)材料；

張小琴、教研主任

近三屆畢業(yè)實習(xí)計劃；13、14級認知實訓(xùn)、社會實踐計劃、學(xué)生實踐報告；教師檢查表；

4.1.4學(xué)生頂崗實習(xí)安排表、企業(yè)鑒定表等學(xué)生頂崗實習(xí)材料。

張小琴

學(xué)生畢業(yè)實習(xí)材料；

4.4實踐教學(xué)條件

①校內(nèi)實驗室、實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地條件能夠滿足教學(xué)計劃的安排；

②實踐教學(xué)經(jīng)費有保障；

③行業(yè)、企業(yè)參與實踐教學(xué)條件建設(shè)；

④實訓(xùn)場所有企業(yè)文化、技術(shù)標準、工作流程、崗位要求等部署；

⑤實踐教學(xué)條件發(fā)揮教學(xué)科研、技能鑒定、生產(chǎn)、社會培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等功能。

4.4.1院內(nèi)實訓(xùn)（實驗）室、實訓(xùn)基地教學(xué)儀器設(shè)備、承擔(dān)實訓(xùn)內(nèi)容一覽表及使用情況一覽表；

林捷

院內(nèi)實訓(xùn)（實驗）室教學(xué)儀器設(shè)備一覽表；近三年實訓(xùn)（實驗）室承擔(dān)實訓(xùn)內(nèi)容一覽表；近三年實訓(xùn)（實驗）室使用情況一覽表

4.4.2院外實習(xí)基地統(tǒng)計一覽表、協(xié)議書及使用情況一覽表；

張小琴

校外實訓(xùn)基地統(tǒng)計表、協(xié)議書

4.4.4社會捐助或校企共建實踐教學(xué)基地情況匯總表及佐證材料；

林捷

院內(nèi)實訓(xùn)（實驗）室、實訓(xùn)基地及經(jīng)費投入統(tǒng)計一覽表；社會捐助或校企共建實踐教學(xué)基地情況匯總表

4.4.5實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃及成效；

胡昱

實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃

4.4.7實踐教學(xué)條件發(fā)揮實踐教學(xué)、技能競賽、技能鑒定、社會培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等功能統(tǒng)計表及佐證材料；

林捷

近三年院內(nèi)實訓(xùn)基地發(fā)揮實踐教學(xué)、技能競賽、技能鑒定、社會培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等功能統(tǒng)計表

4.4.8中央財政、省財政支持、以獎代補的實訓(xùn)基地建設(shè)方案及成果材料。

魏明樺

以獎代補實訓(xùn)基地建設(shè)方案及成果材料

4.5雙證書獲取

②所有畢業(yè)生都要獲得中級技能及以上或行業(yè)的職業(yè)資格證書。

4.5.1畢業(yè)生參加社會職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格考試的分專業(yè)統(tǒng)計資料；

張小琴

近三屆學(xué)生考證統(tǒng)計表及證書

4.5.2畢業(yè)生獲取專業(yè)職業(yè)資格證書的匯總資料。

5.教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控

5.2質(zhì)量監(jiān)控與評價

①各主要教學(xué)環(huán)節(jié)建立明確具體的質(zhì)量標準和相關(guān)人員的工作規(guī)范，實施效果良好；

②建立較為完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，能開展教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教、教師評教和教師評學(xué)等活動，實施效果良好；

③建立并實施社會需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)研制度。

5.2.1學(xué)校制訂的各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準文件及執(zhí)行情況資料；

教研主任

近三年授課計劃、教案、ppt、作業(yè)、實驗報告、聽課表、教學(xué)記錄冊、點名簿

5.2.3院系兩級督導(dǎo)人員基本情況一覽表及實施情況；

陳可新

系督導(dǎo)材料

5.2.4畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查材料。

輔導(dǎo)員

相關(guān)材料

6.服務(wù)學(xué)生成長成才

6.1學(xué)生管理

①學(xué)生管理機構(gòu)健全，人員數(shù)量和素質(zhì)能滿足要求；

②學(xué)生管理制度完備、規(guī)范，校園文化良好。

6.1.3學(xué)生管理制度執(zhí)行、落實情況材料；

輔導(dǎo)員

相關(guān)材料

6.1.4學(xué)生管理隊伍建設(shè)情況資料；

輔導(dǎo)員

相關(guān)材料

6.1.5學(xué)生心理健康教育與咨詢相關(guān)資料；

輔導(dǎo)員

相關(guān)材料

6.1.6校園文化活動、社團活動、素質(zhì)教育活動體系構(gòu)建與活動材料；

輔導(dǎo)員

相關(guān)材料

6.1.7學(xué)生黨員培養(yǎng)、發(fā)展、教育情況，優(yōu)秀典型材料。

輔導(dǎo)員

相關(guān)材料

6.3學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育

①針對高等職業(yè)院校學(xué)生的特點，開展各類校園文化活動，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念；

②重視提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，服務(wù)學(xué)生多樣化選擇、多路徑成長。

6.3.1學(xué)院學(xué)生參加全省、全國職業(yè)院校技能大賽等成果；

柯軼凡

學(xué)生省賽、國賽獲獎情況統(tǒng)計表

6.3.5學(xué)院畢業(yè)生風(fēng)采錄；

輔導(dǎo)員

相關(guān)材料

6.3.6學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型材料。

輔導(dǎo)員

相關(guān)材料

7.2就業(yè)質(zhì)量

①就業(yè)率高；

②專業(yè)對口率高；

③起薪高，可持續(xù)性發(fā)展能力強；

④自主創(chuàng)業(yè)逐年增加。

7.2.1近三年分專業(yè)的畢業(yè)生年底就業(yè)率統(tǒng)計及畢業(yè)生就業(yè)單位、聯(lián)系電話一覽表；

輔導(dǎo)員

相關(guān)材料

7.2.3畢業(yè)生跟蹤調(diào)查分析報告和用人單位對畢業(yè)生稱職狀況評價的原始材料；

輔導(dǎo)員

相關(guān)材料

7.2.5畢業(yè)生起薪統(tǒng)計表。

輔導(dǎo)員

相關(guān)材料

7.3 社會服務(wù)

①積極面向社會開展社會培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等；

②面向社會開展技術(shù)服務(wù)；

7.3.2為校企合作的企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的資料及統(tǒng)計表；

張小琴

為校企合作的企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的資料及統(tǒng)計表

7.3.3各類社會培訓(xùn)統(tǒng)計表及相關(guān)材料；

張小琴

近三年分年度各專業(yè)社會培訓(xùn)有關(guān)材料

8.2特色專業(yè)建設(shè)

①從建設(shè)目標、培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法、師資隊伍、社會服務(wù)等方面體現(xiàn)出的特色；②在省內(nèi)有較為廣泛的影響和知名度；

8.2.3工學(xué)結(jié)合課程改革試點專業(yè)總結(jié)材料；

傅剛

試點專業(yè)建設(shè)方案、總結(jié)

8.2.4示范專業(yè)與特色專業(yè)總結(jié)材料；

黃河清、魏明樺

專業(yè)建設(shè)方案、總結(jié)

8.3學(xué)院特色建設(shè)

①“政校企合作，內(nèi)涵式發(fā)展”辦學(xué)思路所體現(xiàn)的特色；

②形式多樣的第二課堂與第三課堂活動，提升了學(xué)生職業(yè)能力與素養(yǎng)；

③省級示范校所起的示范與輻射作用。

8.3.1“政校企協(xié)同，合作育人機制創(chuàng)新與實踐成果及示范、輻射材料；

相關(guān)教師

思科實踐與創(chuàng)新中心材料；科研創(chuàng)新團隊材料；近三年校企合作情況一覽表

8.3.2第二課堂、第三課堂的材料及成效總結(jié)；

輔導(dǎo)員

相關(guān)材料

8.3.3師生工作室成效材料；

相關(guān)負責(zé)人

工作室相關(guān)材料