序號(hào)

項(xiàng)目名稱

項(xiàng)目主持人

評(píng)審結(jié)果

項(xiàng)目亮點(diǎn)

1

三維造型創(chuàng)新設(shè)計(jì)

林峰

優(yōu)秀

此項(xiàng)目在完成預(yù)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上，有如下亮點(diǎn)：

1.選拔并組織優(yōu)秀學(xué)生參加全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新大賽，獲福建賽區(qū)一等獎(jiǎng)；

2.選拔并組織學(xué)生參加省職業(yè)技能競(jìng)賽，“注塑模具CAD與主要零件加工”獲得省賽三等獎(jiǎng)；

3.成功申請(qǐng)了“儲(chǔ)墨型硯臺(tái)”的實(shí)用新型專利；

4.制定創(chuàng)新挖掘流程圖。探索發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新產(chǎn)品、專利申報(bào)流程，并制定了明確的創(chuàng)新挖掘流程圖從而鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新，并積極申報(bào)專利。

5.建立3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)工作室和3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)。

2

景區(qū)講解與

導(dǎo)游技巧

范高明

優(yōu)秀

此項(xiàng)目在完成預(yù)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上，有如下亮點(diǎn)：

1.發(fā)展福建環(huán)球國(guó)際旅行社作為實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)建環(huán)游工作室和創(chuàng)業(yè)營(yíng)業(yè)部；

2. 2013年組織導(dǎo)游考證培訓(xùn)8場(chǎng)次， 11級(jí)學(xué)生通過率達(dá)51.28%，總體通過率為32.06%，略高于全省的通過率平均水準(zhǔn)；

3.工學(xué)結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目體現(xiàn)技能訓(xùn)練中學(xué)生的學(xué)習(xí)型與崗位的實(shí)踐性緊密結(jié)合；

4.導(dǎo)游服務(wù)技能院賽，省賽，國(guó)賽的研究組織實(shí)施，編撰了導(dǎo)游服務(wù)項(xiàng)目的競(jìng)賽向?qū)В尚э@著，實(shí)現(xiàn)了國(guó)賽獎(jiǎng)項(xiàng)零的突破；

5.項(xiàng)目開展思路明晰，成效顯著，發(fā)揮效益作用，具有延續(xù)性和發(fā)展性。

3

網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)工場(chǎng)

林劍誼

優(yōu)秀

此項(xiàng)目在完成預(yù)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上，有如下亮點(diǎn)：

1.以工學(xué)結(jié)合工作室為基礎(chǔ)，建立了校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地“啟商電商服務(wù)中心”。將工學(xué)結(jié)合從少量的精英化實(shí)踐教育，逐步擴(kuò)展為普及全部學(xué)生的大眾化實(shí)踐教育；

2.“行校企”合作模式，校企深度合作，共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，由福建省電子商務(wù)協(xié)會(huì)牽頭，尋找適于深度合作的企業(yè)，共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。由校方投入場(chǎng)地、設(shè)備，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，企業(yè)則投入真實(shí)的項(xiàng)目及必要的流動(dòng)資金，以學(xué)生為主體，校企雙方導(dǎo)師共同指導(dǎo)，為社會(huì)提供服務(wù)。

4

物聯(lián)網(wǎng)工作室

魏明樺

饒緒黎

優(yōu)秀

此項(xiàng)目在完成預(yù)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上，有如下亮點(diǎn)：

1.運(yùn)營(yíng)物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工作室，完善運(yùn)營(yíng)模式，形成了企業(yè)式的組織結(jié)構(gòu)，以此培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能及素養(yǎng)；

2.完善階梯式競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，把學(xué)生工作室與省賽國(guó)賽參賽人員挑選有機(jī)融合。員參加省賽、國(guó)賽及思科大賽等各種技能競(jìng)賽。獲得國(guó)賽獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng)，省賽獎(jiǎng)項(xiàng)9項(xiàng)；

3.承接校內(nèi)外項(xiàng)目，通過項(xiàng)目帶動(dòng)產(chǎn)學(xué)研發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)，在項(xiàng)目中成長(zhǎng)。兩年來工作室承接IT項(xiàng)目，迄今到帳技術(shù)服務(wù)收入超過五萬元；

4.項(xiàng)目成立軟件組和金科軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)接，承接企業(yè)外包項(xiàng)目，目前已承接4個(gè)開發(fā)項(xiàng)目和1個(gè)軟件測(cè)試項(xiàng)目；

5.形成了以物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)師生工作室為核心的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為其他專業(yè)工作室的人才培養(yǎng)提供借鑒。

5

計(jì)算機(jī)設(shè)備

維護(hù)與養(yǎng)護(hù)

傅剛

優(yōu)秀

此項(xiàng)目在完成預(yù)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上，有如下亮點(diǎn)：

1.培育了4個(gè)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目：計(jì)算機(jī)設(shè)備維修、存儲(chǔ)設(shè)備生產(chǎn)、數(shù)碼產(chǎn)品門店、圖文中心，完全適應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，有效提升學(xué)生專業(yè)技能；

2.搭建“校-企”人才交流平臺(tái)，工作室成員成為企業(yè)的人才市場(chǎng)；

3.培育“學(xué)生-工作室成員-企業(yè)員工”階梯式人才培育模式，形成了以學(xué)生中心、以能力培養(yǎng)為中心、以任務(wù)為目標(biāo)、以行動(dòng)過程為導(dǎo)向，實(shí)行課堂與工作室一體化，形成了能力培養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)并重的教學(xué)模式；

4.殘建融合的建設(shè)模式讓特教生與正常生彼此融合在一起，互相激勵(lì)，譜寫了和諧勵(lì)志的學(xué)院勵(lì)園文化新篇章。

序號(hào)

項(xiàng)目名稱

項(xiàng)目主持人

評(píng)審結(jié)果

理由

1

慶典活動(dòng)策劃及婚紗攝影

鄭曉星

通過

完成預(yù)期目標(biāo)

2

室內(nèi)設(shè)計(jì)與施工

童黎彬、劉明星

通過

完成預(yù)期目標(biāo)

3

Android手機(jī)軟件開發(fā)

黃河清

通過

完成預(yù)期目標(biāo)

4

汽車美容保養(yǎng)服務(wù)

林少芳

通過

完成預(yù)期目標(biāo)

5

“三位一體”信息系統(tǒng)管理人才培養(yǎng)實(shí)踐

陳可新

通過

完成預(yù)期目標(biāo)

6

投資項(xiàng)目評(píng)估（暨創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽）工學(xué)結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目

彭建林

通過

完成預(yù)期目標(biāo)

7

中餐主題宴會(huì)設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽

嚴(yán)亦雄

通過

完成預(yù)期目標(biāo)

8

建筑工程施工圖預(yù)算編制

張文麗、梁璋彬

通過

完成預(yù)期目標(biāo)

9

WEB開發(fā)與運(yùn)維

李葳

通過

完成預(yù)期目標(biāo)

10

中小企業(yè)會(huì)計(jì)信息化實(shí)施

項(xiàng)目

張祥艷

通過

完成預(yù)期目標(biāo)

序號(hào)

項(xiàng)目名稱

項(xiàng)目主持人

評(píng)審結(jié)果

理由

1

電子產(chǎn)品的維修、設(shè)計(jì)與制作

鄧華

暫緩?fù)ㄟ^

1.預(yù)期成果中有編寫MPC82G516單片機(jī)的簡(jiǎn)明培訓(xùn)教程（校本教材），而實(shí)際未完成；

2.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)欄目設(shè)置和展示內(nèi)容不符工學(xué)結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目。

2

福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

企業(yè)管理咨詢服務(wù)中心

何阿?

暫緩?fù)ㄟ^

1.預(yù)期成果中需要撰寫相關(guān)論文，但該論文與本項(xiàng)目偏差較大；

2.技能競(jìng)賽項(xiàng)目與本項(xiàng)目關(guān)聯(lián)度不大。

3

證?交易實(shí)務(wù)操作

張興夏

暫緩?fù)ㄟ^

預(yù)期成果中有證?交易模擬操作手冊(cè)的編寫和出版，但是實(shí)際未能提供。