服務(wù)型高職導(dǎo)游課程校企互嵌式合作是以旅游企業(yè)的人才需求為出發(fā)點，基于旅游企業(yè)的工作過程，對服務(wù)型人才的培養(yǎng)進行功能定位，重點在于從工作領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型過程中的實踐教學(xué)設(shè)計。打破傳統(tǒng)的純技能化培養(yǎng)模式，強調(diào)導(dǎo)游專業(yè)以人為本的職業(yè)特性，將服務(wù)型人才的功能定位作為實踐教學(xué)設(shè)計的主要特色。
    本項目的創(chuàng)新性在于校企之間雙向交融的實踐模式，學(xué)校不再局限于規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化的人才復(fù)制與批量輸出，而是能根據(jù)企業(yè)需求即時調(diào)整專業(yè)設(shè)置。此外，將企業(yè)的內(nèi)部員工培訓(xùn)體系也納入課程實踐教學(xué)設(shè)計的參考范圍，提高了實踐教學(xué)的高度仿真度和與實效性。
    在面向企業(yè)的技術(shù)服務(wù)方面，導(dǎo)游專業(yè)與福建省旅游公司于年初簽訂了導(dǎo)游、領(lǐng)隊綜合能力培養(yǎng)合作協(xié)議，分季度順利完成了2013年省旅游公司的專職導(dǎo)游隊伍優(yōu)化訓(xùn)練任務(wù)。目前，計劃續(xù)簽2014年合作協(xié)議。
    在課堂實踐方面，為了使在校生能近距離地感受到海外領(lǐng)隊的職業(yè)成長歷程，對職業(yè)生涯有明確合理的規(guī)劃，同時熟悉境外游團隊操作常識與主要目的地（國家和地區(qū)）線路產(chǎn)品，本專業(yè)與導(dǎo)游類實訓(xùn)基地企業(yè)聯(lián)合嘗試?yán)玫诙n堂進行校企業(yè)對接，以彌補專業(yè)課堂教學(xué)在實踐環(huán)節(jié)方面存在的不足。2013年12月，在2013級、2012級學(xué)生中開辦兩場“領(lǐng)隊沙龍”活動，邀請全國百佳導(dǎo)游員、高級導(dǎo)游員、福建省旅游有限公司導(dǎo)游部經(jīng)理陳弘浩、優(yōu)秀海外領(lǐng)隊張鋒等與學(xué)生進行了“我的領(lǐng)隊生活”、“我的未來不是夢”等專場交流會。每月按計劃結(jié)合團隊出境游線路開展第二課堂活動，在熟悉各條國際線路的企業(yè)專職領(lǐng)隊與實踐經(jīng)驗豐富的專任教師共同指導(dǎo)下，以旅行社實際的旅游線路產(chǎn)品與出境領(lǐng)隊文件為范本，進行團隊背景資料與知識準(zhǔn)備，摸擬出團，由企業(yè)領(lǐng)隊設(shè)計問題情境，由專任教師指導(dǎo)學(xué)生嘗試解決團隊中可能存在的問題，并由企業(yè)專家進行點評，最終形成可供企業(yè)利用的行前說明會文化及PPT材料，實現(xiàn)校企互惠。
                                                 （管理系導(dǎo)游教研室）